语文苏教版三年级上册《我的自画像》.docVIP

习作二 我的自画像 溧水区实验小学 李雨虹 教学要求： 一、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 二、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的画像。 三、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 教学准备：学生照片、优秀作文片段若干。 教学过程： 猜猜我是谁（12分钟） 1.今天，老师给大家带来了一位朋友，看谁猜得出它是谁？ （1）戴着有补丁的破帽子，耳朵上有一个半圆形，豆瓣大的缺口，，脸上的刀疤又黑又长，从眼角一直拖到嘴边。又黑又长的刀疤在灰脸的映衬下像一只蜈蚣呆在上面，迟迟不肯下来，严重地破坏了我这大帅哥的形象。两只三角形的眼睛，锋利的牙齿，这才让我有了几分男子汉的威武。 你是怎么猜出来的？ （2）出示学生写的外貌。猜一猜。 我长得胖乎乎的，跑起来肉会抖呢！我的皮肤黑黑的，总被老妈称为“黑马王子”，这是健康的肤色哦！我的鼻子边长了两颗对称的小黑痣，这可是我脸上最重要的特征! 2.总结写作方法：抓住特点写外貌。 通过这段的外貌描写，你有什么收获？（描写人物外貌不要面面俱到，人总有自己的特征，不可能长相都一样，抓住自己与众不同之处写出自己的特征，按照一定的顺序写出来。） 板书：描写抓特点 叙写有顺序 3.同桌互说自己的外貌。 指名上台口头描述自己的外貌，评议，口头修改。 二．我为自己画像（10分钟） 1.这就是我们今天要学习的习作二：我的自画像。今天这节课，我们就来用手总的笔为自己画一幅自画像吧！在介绍自己的时候，可写的东西远远不止这么多。想想，我们还可以从哪些方面介绍自己？（爱好、基本情况、性格、优点、缺点等等） 小结：写文章不仅要写眼睛看得到的东西，还可以写别人看不到的东西。这样别人才能更具体更深入的了解你。 2.那怎样把被人看不到的东西表现出来，给人留下深刻的印象呢？你有什么好的建议？有三位小朋友要参加班级“小书虫”的竞选，我们来读一读，评一评，看看哪些小朋友是名副其实的“小书虫”。 （1）我是个名副其实的“小书虫”。我的书架上已经有60多本课外书了。平时，我也十分喜欢看书。 （2）我是个名副其实的“小书虫”。每次老师一说下课,我就急忙把图书角那里借来的书拿出来看,《一千零一夜》《笑猫日记》《马小跳》等,常常是我关注的对象。上课铃打了后,我还津津有味地看书,等着老师叫“上课”,才回过神来。 （3）我是个名副其实的“小书虫”。爸爸总是说我“一见到一本新书就爱不释手，好像叫书迷了魂。”有一次，我要求妈妈带我到书店看书，到了书店，我抱起一本厚厚的《全球科普大世界》专心看了起来。不知过了多少时间，妈妈走说：“现在已经快中午了，我们得赶回家做饭去了。”可是我专心致志地看着，一点反应都没有。妈妈只好“架起大炮”向我“猛烈开火”。没办法，我这才依依不舍地放下手中的“宝贝”。 总结：事实胜于雄辩。看来，用事例表现自己的兴趣、性格、爱好，别人才能更加了解你啊！板书：用事例表现 三、欣赏优秀片段，加中心句，渗透总分的结构。（5分钟） 老师还带来了一些精彩的片段，想看看吗？这些小朋友给你留下了怎样的印象？ （1）我最喜欢做手工和拼拼图了。我做的恐龙形态各异，有的仰天长啸；有的威风凛凛；还有的悠闲自得地享受着美好时光。我最得意的一件作品是自己动手动脑拼出的超级豪华大轮船。它足足用去我四天的时间才完成呢！ （2）我从小就爱笑。一遇到开心的事，我就会一蹦三尺高，笑得嘴都合不上了。有一次，听同学讲笑话，其他同学都没什么反应，而我却开心地笑了起来。同学们被我那银铃般的笑声感染了，也跟着笑了起来。我被同学们称为“笑星”，因为我在课前五分钟的说话练习中，时常把大家逗得前仰后合。 （3）我身上的幽默细胞可不少哦！在家里，我常顺嘴就说出一些让爸爸妈妈哭笑不得的话来。一天，爸爸妈妈闹矛盾了，我学着包公，先摸摸“胡子”，然后“啪”地一拍桌子，开始审问：“你等有何冤情？快快上报！”这一句话就逗得爸妈忍不住笑了，怎么好意思再绷紧脸？同学们在一起谈烦恼的事，我学着戏曲的唱腔，甩了甩衣袖，拖长一声：“苦哇——”逗得同学们把刚才的烦恼事一下子抛到了九霄云外。 （4）我很顽皮，喜欢爬高又爬低。记得去年暑假的一个下午，我被一阵阵响亮的蝉鸣声吸引住了。我四下寻找，看见蝉停在一棵树上，就不假思索地来到树下，双手抱住树身，用脚一蹬一蹬地往上爬。由于刚下过雨，树很滑，手还没接近蝉，我就“啊哟”一声从树上摔下来，跌了个仰面朝天。 板书：事例说话 四．实战演练 1.下面，我们就拿出自己的笔，给自己画一画像吧！出示可供参考的题目： 我的自画像 我为自己画像 自我画像 这个女孩