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课 题： 《12、木兰从军》
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课的10个生字。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。 教学重、难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。 教辅资源：投影、生字卡、录音。
研究问题：说说木兰是怎样说服家人的？
教学时数：3课时
第二课时
教学过程
教师组织教学活动的设计
学生参与活动的设计
一．复习检查 二．精读训练 1．理解第二段。 （1）自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。 （2）理解文书征兵年老多病。 （3）指导朗读。 2．理解第三段。 （1）观察图一。 看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。 （2）体会用词的准确性。 （3）读后交流。 （4）指导读第一句。 （5）指名读第二句。理解赫赫战功。 （6）指导读第二句。 （7）指导背诵。 三．识记字形，指导书写。
四．作业
1.认读生字词。 2.指名背第一段。
读后交流。 花木兰是不是干着急呢？从花木兰说服全家人，女扮男装、替父从军，可以看出她怎么样？
课文是怎样写她从军后的情景的？读一读，画出表示动作的词语
从这句可以看出木兰自强自信，所以开头称她女英雄，结尾又说她是花将军。
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