语文苏教版二年级下册英英学古诗.docVIP

英英学古诗（第二课时） 课时目标： 1．正确流利有感情地朗读课文并入情入味地背诵古诗《静夜思》。 2．能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。 3．学会四个生字“举、意、照、层”，理解由生字组成的词语。 教学重点：熟悉课文内容，感悟诗句意思，通过朗读体会作者的思乡之情。 教学难点：借助课文正确理解诗意，并达到朗读是内心的表达。 教学流程： 一、复习旧知，导入新课 1．读课题：英英学古诗 2．英英学的是哪一首古诗？出示：静夜思 齐读。 二、学习《静夜思》 1.出示诗句，指名读 指导停顿，自由练读，再指名读 2. 这首诗是什么意思呢？你能在文中找出来吗？读一读 3.英英说了几句话？指名读第一句。 4.第一句讲的是哪句诗的意思？ 出示：床前明月光，疑是地上霜。 （1）读读诗句，想想英英是怎么知道这是秋天的夜晚的。（霜） （2）师述：“霜”是秋天特有的自然现象。秋天的夜晚，气温较低，水汽在地面上、草叶和树叶上凝结成了白色结晶，这就是霜。（边述边出示图片帮助学生理解）认读：霜 看，地面上白白的一层，这就是：一层白霜，齐读 （3）哪个字的意思是“像”？卡片出示：疑 （4）是真的“霜”吗？文中哪个字告诉我们的？圈出来。 “月光”和“霜”有什么相似的地方？这句话把洒在地上的银白的月光比作了一层白霜，这就是——打比方。 （5）像霜一样冰冷的月光不仅洒满了整个屋子，也洒进了诗人的心里，你能把诗人当时孤独寂寞的心情读出来吗？男女生分别读诗句和诗意。 5.卡片出示：一层白霜 教学生字：层 （1）认读 （2）分析字形：半包围结构，外面是“尸字头”，指房屋，“层”本义是上下重叠的房屋，现在指重叠事物的一部分。 （3）组词。云层，联想记忆：“层”，一朵一朵白云重叠在一起，像一座房屋。 6.过渡：在这样一个安静的夜晚，诗人却无法入眠，他在干什么？ （1）出示诗句：举头望明月，低头思故乡。 （2）出示：举，认读。 回顾旧知，联系《咏华山》“举头红日近，回首白云低”理解。 谁能用动作告诉大家什么是“举头”，指名上台做动作。 教学生字：举，本义众人合力托起重物。师板书， 用力向上托的手。 （3）这句诗是什么意思？ （4）出示课件，什么时候天上的月亮这么圆、这么亮？（元宵、中秋-----）中秋佳节正是和亲人团聚的时候，可是诗人却背井离乡，孤身一人，此时此刻，他多么想念自己的家乡和亲人呢？谁来当一回诗人，有感情地朗读第二句诗，读出诗人浓浓的思乡之情。 3.说说这首诗的作者是谁？出示：唐代大诗人李白 指名读。 4.你还读过李白写的哪些诗？ 5.理解了诗句的意思，谁来说说诗题“静夜思”是什么意思？“静夜思”就是在安静的夜晚思念家乡。 三、分角色朗读课文对话 1.过渡：学了这首诗，你能学着英英和奶奶对话吗？ 同桌分角色朗读。 2.师生对话。 五、学习生字 1．学习生字：意 （1）分析字形：上下结构，上面是“声音”的“音”，下面是“心”字底。 （2）联系字义帮助记忆：意，言语所传达的心声。 （3）组词。 2．学习生字：照 （1）分析字形，师板书“照”的象形字 （2）联系字义帮助记忆：照，本义手持火炬，招待客人。表示日光使视野明亮。 3．师范写。 4.生描红，临写一遍。 5．反馈写字情况，对照写第二遍。