语文苏教版二年级下册木兰从军 教案.docVIP

语文苏教版二年级下册木兰从军 教案.doc

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《木兰从军》 ( 第一课时 ) 教案 张玉佩 【教学目标】 1.学会9个生字,理解由生字组成的词语的意思,学习两个多音字“将”、“燕”,认识新偏旁“疒”,书写生字“征、兵、病” 。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解课文内容,能用一两句话说说故事主要内容,感受花木兰的英雄形象。 【教学重点】 1.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容,能用一两句话说说故事主要内容。 教学难点: 1.理解词意,透过语言文字展开想象,初步感受木兰的英雄形象。 【教学过程】 激趣导入 1.我们班的小朋友喜欢看图,也很聪明。下面我们来看图猜人名。这位是——大禹,三过家门而不入的治水英雄。这是——屈原,人们包粽子、赛龙舟纪念的爱国英雄。这位是——王二小,是大家心中的抗日小英雄。今天,我们再来认识一位了不起的人物,看老师写出她的名字——板书:木兰。齐读。从名字我们可以看出她是一位女子,古代的女子不出家门,在家绣花、织布,可是木兰却做了一件惊天动地的大事,板书:从军。齐读。“从军”是什么意思?谁来猜猜看?你们看,字典里这样几种解释“从”1、跟随2、依顺3、参与4、介词,表示起点或经由。你觉得,课题中的“从”什么意思呢?是啊,“从军”就是参加军队,去当兵打仗去了。木兰身为女子为什么要去从军呢?听老师讲讲这个故事。 初读课文 范读 打开书本63页,当所有的小朋友眼睛看着书本,老师就开始读了,做得越端正,老师读得越好。小朋友们听得真是认真啊,你们也迫不及待地想读读这个故事吧? 2.自读。课文自己读3遍, 一遍借助拼音,读准字音,看清字形,读通句子。 二遍边读边标出自然段序号,圈画出生字词。 三遍大声朗读,想一想这篇课文讲了一件什么事? 自读检查 书读百遍,其义自见。要想把课文读得好,得通过词语关,你们有勇气挑战吗? 第一关:英雄 朝廷 征兵 父亲 年龄 胜利 同学们你们看一看这些词语的什么音很多,自己先读一读,看谁读得最标准。指名读1.2.去掉拼音小帽,开火车读。火车开的又快又响。第一关顺利通过。 进入第二关:课文中有两个多音字,你发现了吗?同桌合作先读一读,然后帮它们找个小伙伴。 燕山,是在燕国境内,所以是第一声。春天到了,小燕子要飞回来了。一个军队的最高指挥官。一组二组读前两个,三组四组读。 第三关:木兰想要到达前线,不仅要过燕山,还要:披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山。谁来读?指名开火车读。 你们看,战袍的袍是什么偏旁?可是战袍可不是一般的衣服,你们看,这样的战袍穿在身上会有什么感觉?重。还要跨上日行千里的骏马呢!你来读。黄河波涛滚滚,一不小心就被河水淹没了,你来读。还要翻越高大的燕山。你来读。齐读句子。“木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。” 第四关有点难度,需要小组成员认真思考,积极讨论。先读一读这些词语,找到词语所在的句子,说一说这个词语是什么意思。四组的小朋友可以去请教无声的老师。完成任务抱臂示意老师。 小组讨论。指导。四小组 :焦急万分 年老多病 女扮男装 赫赫战功 (查字典) 非常着急,着急的程度:朝廷的命令不可违抗啊!你来读。 年纪大了,各种疾病:父亲头发白了,不像年轻时力大无穷了。你来读。 穿着男子的衣服,学着男子的样子:只有这样,才能替父从军。你来读。 非常显著的的军功,在战争中取得的很多很多的功劳,已经是赫赫有名的花将军了,最高指挥官,真是了不起!你来读。句子,女生齐读,男生齐读。 词语同学们读得准确、还理解了他们的意思,这样我们再来读课文,一定读得非常棒。课文共有几个小节?同意的举手?老师也同意。分小节读课文,谁来读?小评委,眼睛看着,耳朵听着。评比的标准是:读音标准,声音响亮,通顺流利。读得怎么样?有什么建议吗?(如有错误,当时指出)停顿,轻声,指导,再读。 “将士们/前来探望她,这才惊讶地发现,昔日/英勇善战的/花将军,竟是位/文静俊美的/姑娘。” 这个句子有点长,看着老师画出的停顿号,谁再来试一试? 总体回顾 这篇课文讲了一个什么故事?你能用一两句话说一说吗? 简洁,谁来补充?说出你心里想说的。(无固定答案)这篇课文木兰女扮男装,替父从军的故事。 四、学习第一小节 1.这个故事发生在什么时候呢?谁来给大家读一读第一小节? (其实,课文的第一小节就告诉了我们不少信息,谁来给大家读一读第一小节?)其他小朋友思考故事发生在什么时候呢? 指名读。这一小节告诉我们这个故事是什么时候发生的?古代。名字叫?她被人们称为什么?你觉得怎样的人才能被称为英雄呢? (不怕牺牲,敢在战场上英勇杀敌,为国为家分忧,为正义的事业做出贡献立下功劳的人,都可以称为英雄)能成为英雄已经很了不起了,而花木兰是古代的女英雄就更是让人敬佩,让我们怀着对英雄的崇敬之情一起来夸夸她。 花木兰为什么要去从军,又是如何成为

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