语文苏教版二年级下册徐阿娜《猴子种果树》第一课时教学设计.docVIP

《猴子种果树》教学设计（第一课时） 海南省农垦直属第一小学 徐阿娜 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会认读本课9个生字及由生字组成的词语。能在田字格里正确、规范地书写“种”、“浇”、“施”、“肥”四个生字。 3.理解课文内容，初步感受小猴子种果树的过程中急切的心情。 二、教学准备：多媒体课件、生字卡片。 三、教学重点及难点: 重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会认读本课9个生字及由生字组成的词语。能在田字格里正确、规范地书写“种”、“浇”、“施”、“肥”四个生字。 难点：理解课文内容，通过朗读初步感受小猴子种果树的过程中急切的心情。 四、教学过程： 激趣导入 1、小朋友们，在今天的的课堂里，徐老师给你们请来了一位新客人，你们想知道它是谁吗？（想） 快瞧，我们的小客人来啦！（出示猴子图） 它是谁呀？（小猴子）让我们用热烈的掌声欢迎它！ 小猴子看看二（1）班哪位小朋友最有礼貌，来，跟它挥挥手，打声招呼吧。 2、老师偷偷告诉你们一个秘密，这只猴子呀，特别爱吃水果！它想种很多很多的果树。今天，我们就一起来学习一个有趣的故事——（指向屏幕，生齐读课题：《猴子种果树》。） 3、课题里，有一个新生字：（点击出示生字：种，它还有一个读音你知道吗？ 伸出手跟老师一起写写这个生字。（伸出小手指，背挺直） （师在题目中的田字格里范写“种”，生书空笔顺） 4、大声齐读课题。 5、读了课题，你想知道些什么呢？（生自由质疑） 初读课文 1、过渡：二（1）班的小朋友真是善于提问的好孩子。那么，就让我们带着问题，读一读这个故事吧。请小朋友们打开课本第124页，（书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜） 听清老师的要求：借助拼音读准字音，读通句子，把课文读通顺，难读的地方多练几遍。 （自由练读课文） 2、检查自读情况。 小朋友们朗朗的读书声真好听。瞧，生字宝宝从课文里跑出来啦！我们一起来拼一拼，读一读。 （1）课件出示课文生字（带拼音），全班齐拼读。 zhònɡ jiāo shī féi 种 浇 施 肥 nài xiǎnɡ bá ɡǎi xǐ 耐 想 拔 改 喜 （2）去拼音，指导认读。 种 浇 施 肥 耐 想 拔 改 喜 eq \o\ac(○,1)指名读 评价预设：读准了，声音响亮点就更好了。 不会读，没关系，老师帮你。 哟，读得真准！声音还这么响亮！谁还能比他读得更好？ eq \o\ac(○,2)男女生比赛认读 eq \o\ac(○,3)开火车读、齐读 （3）课件出示课文词语，指导认读 种树 浇水 施肥 耐心 拔掉 改正 喜鹊 想一想 yàn zhā yīnɡ zháo 农谚 喳喳 樱桃 着急 过渡：有信心读好这些词吗？谁敢挑战？ eq \o\ac(○,1)自由练习拼读 eq \o\ac(○,2)逐行指名读、男生读、女生读。 eq \o\ac(○,3)全班齐认读 （4）出示表示农谚的词语，指导认读 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难载 过渡：二（1）班的小朋友真厉害！再看这些词，你还会读吗？ eq \o\ac(○,1)指名读 eq \o\ac(○,2)齐读 过渡：这些是农民伯伯种果树时总结出来的经验。比如“梨五杏四”，告诉我们：梨树要种五年才能结果，杏树要种四年才能结果。 那么，种桃树要几年才能结果呢？种樱桃树要几年才能结果呢？樱桃很好吃，可是樱桃树却很难种活。 这些都是农民伯伯通过长期的劳动总结出来的经验。我们称为“农谚”。 3、出示课文句子，指导认读。 （1）指导读句子： 1猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？ 2猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？ 3猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？ 评价预设：读得很流利。 声音响亮点更好，让猴哥听清楚。 听出来了，你好像很关心猴哥呢！ （2）选一选：哪一句跟问句表达的意思一样呢？ 猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？ １　猴哥，猴哥，你应该种梨树。 ２　猴哥，猴哥，你不应该种梨树。 （3）照样子改句子： 猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？ 猴哥，猴哥，你不应该种杏树。 猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？ 猴哥，猴哥，你不应该种桃树。 eq \o\ac(○,1)指名改句子 eq \o\ac(○,2)男女生合作读句子（男生读问句、女生读改的句子。） （三）再读课文 过渡：字词句读好了，我们再把故事读一读吧。 1、生再次自由练读 2、这篇课文有几个自然段？（九个自然段） 3、合作朗读课文（2468自然段指名读，其他自然段全班齐读） （书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜）读书三到：心到、眼到、口到 边读边想：课