教学资料《小鹿的玫瑰花》二年级语文教案设计.docxVIP

最新整理《小鹿的玫瑰花》二年级语文教案设计 　　第一课时　　一、创设情境，激趣导入　　1．（出示“小鹿”和“玫瑰花”的图片），引导学生观察，揭示课题。　　2．认识“玫瑰”二字，指导“瑰”的读音。　　二、初读课文，识字写字　　1．借助拼音初读课文，要求：读准字音，读通句子。（学生边读边圈画生字，把不懂的词画出来，学会。）　　2．指名按自然段接读课文，师生共同正音。　　3．小组合作学习生字，交流汇报识字方法。（引导学生用多种方法识字。）　　（1）在组词中识字。如：终──终于、终日、终点、始终。　　（2）利用图画识字。如：黄莺。　　（3）做动作理解“一瘸一拐”。　　（4）创设情境识字。“惋惜”二字都是竖心旁和心情有关。（师举例说明）　　（5）做手势理解“花骨朵”。（读准“骨”的音，与ɡu区别）　　（6）比一比：“莺──鹰”。　　（7）换偏旁：“惋──碗”。　　4．指导书写　　（课件出示两组生字“弟、哥、骨”和“抽、拐、浇”）　　（1）引导学生观察每组生字的结构，找出关键笔画。（提示：“骨”字上边中间是横折，下面的“月”字变撇为竖。）　　（2）教师范写“骨”和“浇”，学生描红书写，作业展示，师生评议。　　5．巩固练习　　（1）扩词，看谁组词多。　　骨（）（）……抽（）（）……浇（）（）……　　三、再读课文，感知大意　　1．开展读课文比赛，看谁读