部编人教二年级下册语文全套30.爱迪生救妈妈.pptVIP

* * * 爱迪生是举世闻名的发明家。课文讲述的是爱迪生小时候的故事。爱迪生的妈妈生病需要做手术，但是灯光太暗，手术无法进行，危急时刻，爱迪生想到一个好办法让光线变亮，使手术顺利完成。他想到了什么办法呢？让我们一起去文中看一看吧！ 爱迪生救妈妈 30 课题解读： 爱迪生，美国著名发明家、企业家。他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。 1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读 5.读懂课文的金钥匙答案 6.课文结构 7.课文主旨 8.课堂拓展 9.教材课后习题解答 10.当堂检测 11.课后作业布置 1.会认11个生字，会写9个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。（重点） 3.领会爱迪生的聪明可爱，培养多动脑、多动手、善发现的意识。（难点） 一溜( )烟　恍( )然大悟 斥( )责 全包围结构： 上下结构： 左右结构： 独体结构： 半包围结构： 油、检、性、溜、恍、悟 团 查、责、炎、夸、奖、堂 liù huǎng chì 斥 迪、阑、屈 转 zhuàn（旋转） zhuǎn（转弯） 环顾： 迟疑： 明晃晃： 委屈： 恍然大悟： 向四周看，环视。 犹豫；拿不定主意。 光亮闪烁。 受到不应有的指责或待遇，心里难过。 形容对某事一下子明白过来、突然醒悟。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 爱迪生是怎么救妈妈的？ 串珠问题： 1.爱迪生的妈妈怎么了？医生决定怎么办？ 2.当时遇到了什么困难？ 3.爱迪生怎样解决了困难？ 4.我们从课文中得到了什么启发？ 点击听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1自然段)爱迪生小时候爱动脑筋，还救过妈妈的命。 第二部分(第2、3自然段)爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，却因屋内光线暗没法做手术，大家很着急。 第三部分(第4、5自然段)写爱迪生想出办法救了妈妈，医生夸他是个聪明的孩子。 爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！” 爸爸为什么斥责爱迪生胡闹？ 因为爸爸当时很着急，看到爱迪生和几个小男孩拿着镜子，以为他只顾着玩，所以斥责他胡闹。 手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！” 结尾点题，通过医生的话，赞扬了爱迪生的聪明。 阅读方法解密：总—分的构段方式 概念：总—分的构段方式，是指文章开头先总体概括要说明的内容，接着对该内容进行具体说明。 效果：这样的叙述使文章中心突出，条理分明，层次清楚。 爱迪生是怎么救妈妈的？ 爱迪生用镜子聚光和反光的特点，使病床上亮堂起来，医生得以顺利做手术，救了妈妈。 1.爱迪生的妈妈怎么了？医生决定怎么办？ 爱迪生的妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚，医生检查后发现是急性阑尾炎，决定在家里给家迪生的妈妈做手术。 2.当时遇到了什么困难？ 当时光线太暗，医生很难看清楚手术部位。 3.爱迪生怎样解决了困难？ 他找到几面大镜子，然后让几个小男孩捧着，站在油灯的旁边，通过镜子把光聚到医生做手术的地方，几面镜子一起照就明亮了许多。 4.我们从课文中得到了什么启发？ 我们要向小爱迪生学习，遇事要开动脑筋，勤于思考。 爱迪生救妈妈 起因：妈妈生病，需要手术 经过 光线太暗，无法手术 找大镜子，聚集光线 聪明、爱动脑筋 结果：手术成功，妈妈得救 这篇文章通过写爱迪生急中生智想到用镜子将光聚到一起来增加室内的亮度来帮助医生顺利完成手术救了妈妈的故事，说明小爱迪生是个聪明、爱动脑筋的孩子。 跳动的壶盖 瓦特是英国的发明家。 小时候，有一天他看祖母做饭。火炉上，有一壶水开了。开水在壶里翻滚，壶盖不停地上下跳动，啪啪地响。瓦特觉得很奇怪，就问祖母：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？” 祖母说：“水开了，壶盖就跳动了。” 瓦特又问：“为什么水开了，壶盖就会跳动呢？” 祖母回答不上来。 后来，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。他看见水开了，壶里的水蒸气直往上冒，推动了壶盖。他想：壶盖是被水蒸气推动的，一壶开水产生的水蒸气能够推动一个壶盖，更多的开水会产生更多的水蒸气，不是可以推动更重的东西吗？ 瓦特长大以后，还是不断研究这个问题。他吸取了前人的经验，经过很多次研究，终于发明了蒸汽机。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 (《游子吟》孟郊) * * *