结合你的教学实践谈谈如何提高化学课堂教学的实效性.DOCVIP

结合你的教学实践谈谈如何提高化学课堂教学的实效性 三维教育目标的达成：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教育目标的融合。 知识与技能实效性提高的策略： 过程与方法实效性提高的策略：教师的教学过程要符合学生的认知过程，理解科学家认知过程与学生认知过程的区别与联系。把握以下两个要点： 1. 知识形成的过程。 2. 学生思维逻辑或认知发展脉络。要把握好以上两点，需要教师对学科本质有深入的理解和把握。 情感态度价值观实效性提高的策略：抓住化学学科教育契机，发掘知识本身所蕴含的教育因素。 学习情景创设的主要方法： 教学情境是一种特殊的环境，是教学的具体情景（ situation ）的认知逻辑、情感、行为、社会和发展历程等方面背景（ context ）的综合体，具有文化属性。教学情境这种环境不同于教学系统外在的、宏观的“环境”（社会环境、学校环境等），它作为课程教学系统的内在组成部分，不仅是物理的、现实的，又是心理的、人工的，是一种通过选择、创造构建的微环境。 教学情境是知识获得、理解及应用的文化背景的缩影，其中含有社会性的人际交往和协商，也包括相应的活动背景，学生所要学习的知识不但存在于其中，而且得以在其中应用。 教学情境的特点和功能不仅在于可以激发和促进学生的情感活动，还在于可以激发和促进学生的认知活动和实践活动，能够提供丰富的学习素材，有效地改善教与学。为明确认识、防止