三年级上册《蒲公英》第二学时.docxVIP

8 蒲公英（第二课时） 教师：陆洪芬 教学目标： 1正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。 2学习生字“嘱 咐 漠 泥 惑”，理解“嘱咐，迷惑”等词语的意思。 3 明白做事要脚踏实地，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑的道理。 教学重点：抓住关键词，理解课文内容，有感情地朗读课文 。 教学难点：让学生明白做事要脚踏实地，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑的道理。 一 复习导入 1 复习词语 上节课，我们认识了一种可爱的植物，一起亲切地喊出他的名字吧！（蒲公英）看，蒲公英还给我们带来了许多词语朋友，你们还记得吗？自己大声地读读这些词语，注意把音读准。（多媒体出示词语）男女生读指定词语。 2 复习第一自然段 春天到了，蒲公英开出了黄色的花儿，不久，蒲公英的种子成熟了，你们看（观看配读第一自然段的视频） 二 品读2－4自然段 1 蒲公英的种子们满怀着梦想，跟着风婆婆开始了她们的旅行。一年过去了，他们在大千世界里有着怎样的命运呢？ 2请同学们按你们喜欢的方式读一读课文第四自然段，用横线画出描写他们不同命运的句子。指名说。齐读。哪位同学能用有的```有的```有的的句式来说一说？还有谁想说？ 3为什么蒲公英种子们会有这样不同得命运呢？让我们到太阳公公的话里寻找答案吧。 4。好，请竖起耳朵认真听（播放录音）。太阳公公的话，你们听明白了吗？谁来说说？还有谁也听懂了？师相机板书。 5小降落伞要离开妈妈，出远门了，太阳公公亲切地提醒她们有些地方可以去有些地方不能去，这就是“嘱咐”。（出示词语嘱咐）分析形声字，指导写法。在这个自然段里，还有三个生字也是是形声字，你们找出来了吗？（漠 惑 泥）惑字上面是声旁，下面是形旁，在心里被迷惑，感到疑惑，。请大家跟老师一起写一遍。请同学们翻到48页，把这五个生字描一描。写字要注意“三个一”！ 6 刚才同学们写字的时候，老师嘱咐大家，写字要注意三个一。在生活中，长辈们也经常嘱咐我们，看（多媒体出示填空），回忆一下平常生活，谁来说一说？还有谁曾经嘱咐过我们？ 7太阳公公就像一位慈祥的长辈，他满怀关心地亲切地嘱咐他们——（齐读） 8 同学看，这就是金光闪闪地沙漠和银花朵朵地湖泊还有黑黝黝的土地，你们知道太阳公公为什么这样说吗？是啊，植物生长需要水和养料，沙漠缺乏水而湖泊太多水，虽然她们外表好看但却充满危险，只有黑黝黝的土地虽然难看才是她们生根长叶的地方。所以，太阳公公再一次嘱咐大家—— 9大多数小降落伞们愿意听太阳公公的话吗？他们是怎么回答的？从大声，放心吧，一定我们感受到她们态度十分坚决，肯定会听话，刚才太阳公公没听清楚，我们帮助她们大声肯定地回答太阳公公—— 10，可是有两颗小种子口是心非，他们可不是这样想的。请同学在第三自然段里找一找，用波浪线画出她们俩表现的句子。找到的请说一说。你们跟他找的一样吗？我们一起来读一读。 11 一颗种子飞呀飞呀，往下一看，看到了一片黑黑的泥巴，他一脸嫌弃地说——他十分看不起地说——他非常不屑地说——于是，他头也不回地往前飞。过了一会儿，他低头一看，呀，是沙漠，看到这金光闪闪地沙漠，他怎么想呀？他想的对吗？好一颗自以为是的种子，自我感觉太良好了，谁来学学他的语气？另一颗种子呢？他飞呀飞呀，飞到了一个湖泊上，这是一个什么样的湖面？（波光粼粼），还可以用前面学过的哪个词?(银花朵朵)，他想，在这波光粼粼的湖面可以游泳，可以——，可以___,还可以——太好玩了!所以，他得意地说————这两个自以为是，得意忘形地种子，你们想不想演一演？女同学读第一颗种子地，男同学读另一颗种子的，老师读旁白部分。 12眼看着两颗不听话的种子往沙漠和湖泊里飞，太阳公公十分着急，他又一次嘱咐她们——可是她们被沙漠和湖泊漂亮的外表迷惑了，一点也不听劝。 13 第二年春天，落在沙漠里的种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮成长，她们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点的更加美丽。不听太阳公公的话，被表面现象所迷惑，想法不切实际，结局多么可悲啊，让我们一起读抵四自然段，体会一下她们不同的命运吧。 三 拓展巩固 时间过得真快，蒲公英的种子又成熟了，眼看又有一群小降落伞要远行了，同学们，为了避免悲剧再发生，请拿起手中的笔，把你们真诚的忠告写下来 ，让风婆婆带给他们吧。 教学反思：《蒲公英》是一则寓言 故事，全文采用拟人手法，写出了成熟的蒲公英对太阳公公的嘱咐所持的态度，选择不相同，结果他们的命运截然不同。从而告诫人们做任何事情都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该听从前辈的正确教导，实事求是、脚踏实地。文章不但是思想教育的好材料，同时语言优美、生动，又是朗读的好材料。 本人在教授这篇课文时，紧紧抓住两条主线进行精读指导：一是通过抓住关键词语来理解课文内容，并读好人物对话；