国内外化学专业课程比较分析.doc

PAGE 编号 国内外高等教育教材比较研究课题 国内外化学专业课程体系与教材建设比较研究III 国 内 外 化 学 课 程 比 较 报 告 吉林大学图书馆外国教材中心 2012年11月 TOC \o 1-4 \h \z \u 一、 国内外化学学科本科阶段专业设置 1 （一） 国内院校专业设置情况 1 （二） 国外院校专业设置情况 1 （三） 国内外院校专业设置比较 2 1. 专业设置数量 2 2. 专业设置方向 2 3. 专业领域 2 二、 国内外化学专业培养模式比较 2 （一） 国内化学专业培养模式 2 （二） 国外化学专业培养模式 3 （三） 国内外培养模式比较 3 （四） 案例对比——哈佛与吉大 3 1. 培养目标 3 2. 培养要求 4 3. 主要课程 5 4. 比较分析 5 三、 国内外化学专业课程设置比较 5 （一） 国内课程设置 5 （二） 国外课程设置 6 1. 美国课程设置 6 2. 英国课程设置 6 （三） 案例对比——哈佛与吉大 6 1. 吉大课程设置 6 2. 哈佛课程设置 7 3. 吉大与哈佛化学专业课程设置比较 8 （四） 国内外课程设置比较分析 11 1. 基本体系 11 2. 专业课结构 11 3. 专业课程内容结构 12 4. 课程灵活性和适应性 13 5. 国情特点 13 PAGE 13 国内外化学专业课程比较分析 本次项目研究重点在于调研国外教育教材信息，对调查搜集的数据信息等情况进行整理分析，了解国外化学专业教育教学现状，与我国高校情况相比较分析异同，为进一步提高我国化学专业教育水平、完善学科课程设置、实现化学学科国际化长足发展提供事实材料和思考建议。我们搜集了北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、吉林大学6所国内院校，和哈佛大学、剑桥大学、麻省理工、牛津大学、斯坦福大学、加州理工6所国外院校的课程信息，从专业设置、培养模式、课程设置三个方面进行国内对比。 国内外化学学科本科阶段专业设置 国内院校专业设置情况 北京大学化学学院：化学、材料化学、应用化学、化学生物学4个专业。 清华大学化学系：化学、化学生物学。 复旦大学化学系：化学、应用化学。 南京大学化学与化工学院：化学、应用化学。 浙江大学化学系：化学、应用化学。 吉林大学化学学院：化学、应用化学、高分子材料与工程、化学工程与工艺、材料化学5个专业。 国外院校专业设置情况 哈佛大学化学与化学生物学系：化学，化学与物理，化学与物理生物学3个专业方向。 剑桥大学化学系、MIT化学系、牛津大学化学系不划分专业。 斯坦福大学化学系：化学、生物化学。 加州理工化学与化学工程学部包括化学系、化学工程系、生物化学和分子生物物理系，化学系不划分专业。 国内外院校专业设置比较 专业设置数量 国内大学化学系专业划分较细，通常设置化学、应用化学两个专业，吉林大学化学学院开设5个专业，北京大学化学学院设置4个专业。国外院校本科阶段专业设置较少，剑桥、MIT、牛津、加州理工4所院校的化学系内部不分专业，哈佛专业设置最多仅为3个专业。 专业设置方向 国内大学普遍设置化学与应用化学（清华大学除外），北京大学和清华大学开设化学生物学方向，北京大学和吉林大学开设材料化学方向。国外大学通常不细化专业方向，哈佛开设化学与物理、化学与物理生物学，斯坦福开设生物化学。专业设置方向的明显差别是国外院校没有应用化学方向，而此方向国内调研的6所院校中有5所都有开设。 专业领域 国外大学关注跨学科领域，国内大学着重二级学科领域。国外大学关注跨学科领域主要体现在其课程设置中，专业设置中体现明显的是哈佛和斯坦福，哈佛开设化学与物理、化学物理生物学，斯坦福开设生物化学专业。国内大学侧重学科内专业领域，以吉林大学为例开设的5个专业均属化学二级学科及分支专业。 国内外化学专业培养模式比较 国内化学专业培养模式 根据《普通高等学校本科化学专业规范》，我国高等院校本科化学专业学制4年，实行学分制。在校总学时2500～2800（不含军训、各类实习和毕业论文）；总学分140～160。公共基础课约1100学时；专业基础课约1100～1400学时，其中实验教学学时占52%左右；选修课约300学时。 本科化学专业的培养目标是培养具有良好人文和科学素质，具有社会责任感，创新意识和实践能力强，掌握化学基本知识、基本理论和基本技能，能胜任化学及相关领域科研、教学及其他工作的人才。 本专业教育教学内容及知识结构的总体框架包括通识教育、专业教育、综合教育三部分，根据四年学制计，通识教育和专业教育的总学分为140～1