三上练习3教学设计.docVIP

三年级上册练习3 教学目标： 1.有感情朗读并背诵八个有关动物的成语 2.学习通过字面理解成语的本义,揣测成语的引申义。 3.理解《晨牧》的诗义。 学情分析： 三年级的学生对小动物十分感兴趣,也基本了解各个动物的特点,但他们还不知道理解成语的方法,只能通过老师的讲解来学习成语。可以试着让他们自己小组合作来揣测成语的意思。 教学重难点： 重点1.背诵成语,理解成语的意思。 2.背诵诗歌,了解诗歌大意。 难点1.由成语的本义揣测其引申义。 导入 亲爱的同学们，还记得《三袋麦子》这个童话故事吗？它的主人公是谁呀？（小猪小牛和小猴）他们分别有什么特点呢？（憨厚可爱、勤俭节约、聪明能干） 这三个主人公好特殊呀，他们都是（小动物），而且性格差异十分大！动物王国真神奇，每样小动物都有自己的特点，就像我们的小朋友一样，各不相同。 同学们，不光童话故事里的小动物个性鲜明，我们成语里的小动物们也各有千秋呢！不信，你读读看。 自读成语，读准字音 你会读吗？第一行。你的后鼻音读得真准，谁再来 第二行，听起来真有节奏感，你也来试试 第三行，你的预习很到位，海豚的豚去掉月字旁，它念豕，谁再来读读 第四行，同学们，你们真棒。让我们一起来，把字音读准了 初步理解成语意思 同学们，成语会读了，请你找一找这些成语里有哪些你熟悉的动物朋友呢？（鹰 马 鱼 鸡 狗 狼 龙 兔） 除此之外，还有吗 （豕 鸟）你从哪里找到的？豕是小猪的意思 这倾巢而出的呀，正是小鸟们 2. 抓住特点 刚才老师说呀，这里的小动物们各有千秋。现在你能找一找，这些小动物们各有什么特点，然后告诉江老师，你看到了一幅幅怎样的画面，说得越具体越生动越好！ 小组合作3分钟，补充说具体 小鹰展翅飞翔 老马认识路 鱼群连续进入 鸟儿全部离开巢穴 鸡在飞狗乱跳 狼奔跑猪乱窜 一群龙没有首领 狡猾的兔子有三个洞穴 三．精确解释词义 刚才同学们所说的呀，叫做成语的本意，也就是它原本的意思。但是呀，江老师告诉你们一个小知识，成语呀，不光有本意，还有引申义，什么叫引申义呢？由词的本身引申出来的意思，描述的范围要更广 比如说，雏鹰展翅，小鹰展开翅膀飞翔，可以比喻青年人开始独立生活工作 接下来，我们试着说说其他词语的意思。 老马识途：比喻有经验的人对事情比较熟悉。 鱼贯而入：形容一个一个地依次进入 倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。 鸡飞狗跳：比喻惊慌地乱成一团 狼奔豕突：比喻像狼和猪那样奔跑乱窜 群龙无首：比喻人多而没有领头的人 狡兔三窟：比喻藏身的地方多，便于躲避灾祸 四、迁移运用 填一填 让我们在具体的语句中理解这些词语的妙处吧！看看这些场景分别可以用哪些成语来形容呢？ 大学已经毕业了，这正是他（ ）的时候。 父母对我的烦恼非常了解，真是（ ）。 一群孩子（ ）地进入游乐场。 教练辞职后，球队陷入（ ）的状态，成绩一落千丈。 结合我们的日常生活，还有哪些场景适合用上这些成语呢？请你再造个句吧。开动脑筋，相信你一定可以！ 学习小诗《晨牧》 回顾导入：学完了八个和小动物有关的成语，了解了成语的本义和引申义，接下来，我们还要学习一首和小动物有关的小诗呢！齐读诗题《晨牧》 一．小诗写了什么呢，赶紧自己读一读吧 读准 唿哨 谁来为我们读一读 谁再来试试 齐读 二、时间、地点、人物、事件 1.时间 清晨 你从哪里看出的，读一读 这是一个怎样的早晨？雾气缭绕 读出感觉来 2.谁出场啦？一个孩子 也不知道谁家的 只见他做什么？ 这里有哪几个动词 打 甩 赶 多么生动利落的词语。谁来读一读 3.赶着赶着 孩子和鸭子都不见了，因为他们“没入晨雾中，人鸭皆不见”别忘啦，“晨雾浓，似云烟”呢！ 3.眼睛看不见了，可是什么还在？声音 有什么声音？鸭叫和牧歌 谁为我们读一读 真动听 悠悠牧歌，传向天边呢！谁再来 4.让我们一起带着理解，想象诗歌的画面，来读这首诗吧 三、诗歌意境 谁来说说，这首小诗，让你看到一幅怎样的图画，这图画给你什么感受呢？ 真是诗中有画，画中有诗啊。 总结本课 今天，我们认识了许多动物朋友，真是精彩纷呈，有趣而又美好。今后的学习中，小动物们还是继续陪伴大家，成为你的好伙伴。今天我们的课就上到这里，下课！ 板书 成语 本义——引申义 诗歌 画面——声音