苏教版二年级下册识字8第一课时.docVIP

学习内容 识字8（第一课时） 学习目标 1、学会本课4个生字“鸥、鹃、雕、雁”，认识了解6种鸟。 2、认识新特殊偏旁“隹”，进一步了解象形字、形声字的构字特点。 3、正确、流利朗读词串，能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类，培养良好的读书习惯。 4、激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。 重点难点 区别“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义，识字、写字。 学习过程 学习活动 教师导学 练习设计 激趣导入 二、归纳识字，渗透字义蕴含的文化 三、指导书写 四、诵读韵文，拓展延伸 学生举手回答 生齐读词串 生：举手说说这些鸟有什么特征呢？ （杜鹃鸟有优美的嗓子；乌鸦羽毛乌黑，也没有优美的嗓子； 海鸥生活在海边，以鱼、贝壳类为食。） 指名读，齐读。 学生讨论：在哪里见过它？海鸥的外形最吸引你的是什么？ （学生模拟杜鹃的叫声——“喀咕-喀咕”，“喀喀咕”，声音响亮） （生：都带“鸟”字旁。学生说说带有“鸟”字旁的字。） 学生齐读词串 去掉拼音，学生自读，指读，齐读。 生思考：“雀”“雕”“雁”这三个字共同的部分是什么？（举手回答） 读“隹”字旁（注音：zhuī） 思考：“鸟”“隹”两个偏旁，为什么都是鸟，但偏旁不同呢？ （同桌讨论） 结合图片引导，学生说说自己发现了什么？（举手回答） 生举手说说熟悉的带有“隹”字部的字有哪些？（难 集 雅 雀 雕 雁 准） 读一读 （学生齐读生字） 学生观察“鸦、杜、雕、雁”4个生字，说说它们的笔顺。 学生描红，临写。 谈话：今天老师给大家带来几个古代的朋友，（出示古文字PPT 还认得它们吗？老师再出示几个ppt 有些汉字很奇妙，不用说话就能猜出来，因为很像。今天就让我们一起走进识字的大门。 1.师：世界上生活着各种各样的鸟，（贴图——鸟）。今天我们一起来认识一下它们。 出示第一行词串： 乌鸦? 海鸥? 杜鹃 ⑴乌鸦（出示乌鸦图片） 师：你是怎么知道这是乌鸦的？ “乌”表示它的羽毛是黑色，它喜欢吃害虫、腐肉，所以人们又称它“清道夫”。 ⑵海鸥（出示海鸥图片） 师：你在哪里见过它？海鸥的外形最吸引你的是什么？ 海鸥有一对长长的、有力的翅膀，能在波涛汹涌的大海上自由都飞翔。飞行时候发出“呕呕”的声音，它是海港清洁工，是海上气候预报员。 ⑶杜鹃（出示杜鹃图片） 师：谁能把这位杜鹃朋友介绍给大家？（学生介绍，教师补充——其实“杜鹃”还是一种花的名字（出示杜鹃花），所以杜鹃的“杜”是“木”字旁。） 出示词语： 乌鸦??海鸥??杜鹃 师：观察这3个词语看，你有什么发现？指名说。（板书——鸟） 学习第二行词串： 麻雀 老雕? 大雁 ⑴（出示图片） 谁能用响亮又准确的声音来欢迎它们？指名读。 去掉拼音能读好吗？（自读，指读，齐读。） ⑵学习隹字旁 ?考一考“雀”“雕”“雁”这三个字共同的部分是什么？（出示古文字“隹”，贴图） ?师领读隹字旁（注音：zhuī） ?认识了“鸟”“隹”两个偏旁，你们发现了什么吗？为什么都是鸟，但偏旁不同呢？ （板书：在“鸟”“隹”字旁中间画上“？”） 3.结合图片，区别“隹”与“鸟” 师：隹——表示短尾巴鸟，带隹字旁的字一般也是短尾巴的，它们的尾巴和带有“鸟”字旁的鸟不同。 1.出示生字：鸦??杜??雕??雁 2.指导书写 ①鸦：出示“鸦??鸥??鹃”三个字，巩固鸟字旁，仔细观察（左右结构，左窄右宽） ②杜：（出示杜鹃鸟和杜鹃花的图片），杜鹃不仅是一种鸟，也是一种花的名字 ③雕：左右结构，注意“隹”的单人旁的竖写得长些。 ④雁：形声。两个单人旁和隹字中的四横。 师示范写，演示生字的笔顺。 师巡视指导。 1.整体读韵文 自读，指名读，师范读，再指名读，齐读。 2.收集带有各种鸟的名字的成语，读一读了解意思. 发挥想象练说： ?杜鹃在（干什么）。 ?杜鹃在（哪儿）（干什么）。 ?（???）的杜鹃在（哪儿）（干什么）。 说话练习: 大自然中生活着各种各样的鸟，有＿＿＿、＿＿、＿＿＿……我最喜欢＿＿＿因为＿＿＿＿＿＿＿＿。???