歌唱二小放牛郎教学设计.docxVIP

歌唱二小放牛郎教学设计 第二课时 白塔小学 夏金 教学目标： 1、巩固本课生字，能正确朗读和书写。 2、能有感情地朗读课文。 3、通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。 4、知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。教学重点： 1、朗读课文、背诵课文。 2、在朗读中，体会王二小的精神。 3、掌握本课的生字。 教学过程： 检查导入 1、生字开火车 王 敌 关 迷 顺 埋 死 战 仇 扬 2、齐读重点词语 敌人? 迷失? 埋伏? 顺从? 战士? 机关 主张? 传扬? 扫荡 3、?多音字 挑? 二、听歌曲，看录像，感情预设 播放《歌唱二小放牛郎》电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了，让我们打开书，走进“王二小的故事”。 学习课文 1、齐读课文第一节（课件出示） 师：那么王二小去哪儿了呢？? 生答——去给鬼子带路…… 师：是啊，故事还要从九月十六日那天说起…… 2、学习第二节（课件出示） （1）男生齐读。 （2）课件理解“扫荡”。 师：在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西，烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行，他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民，在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴的大破坏，大屠杀。许多老百姓整日过着提心吊胆，生不如死的日子。他们失去了亲人，失去了房屋，失去了生存的权利。师：看到这里，你想说什么？ 谁能说说前方打仗，后方机关在干什么？ 师：是呀，山里面还有许多八路军，他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争，还要给前方打仗的八路军叔叔们提供粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。 （3）理解“潜伏、隐藏”。师：小心地藏起来，不让敌人发现，这就叫——潜伏（隐藏） （4）敌人想通过扫荡，找到他们，杀害他们。 （5）指导朗读读第二节。 过渡：敌人去扫荡，结果怎样呢？ 3、依次出示3---5小节，自由读 （1）第三节 看课件，敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。让王二小给他们带路，聪明的二小，是怎么回答敌人呢？ 师：对呀，二小这是在——假装顺从，却自有主张。（板书）小组朗读，体会当时的情景。 思考：此时的二小心里在想些什么呢？交流讨论。 你觉得王二小是个怎样的孩子？（板书：勇敢、机智） （2）第四节 过渡：王二小的主张是什么呢？生答，出示第四节。 师：原来二小早就打算好了，要把敌人领进我们的埋伏圈。（齐读） 课件理解“埋伏圈” 瞧，这就是当年八路军叔叔埋伏的地方——石湖旮旯。看：周围群山环绕，敌人被围在其中，这就是八路军设下的——“埋伏圈” 课件，点“枪声” 听，当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时，敌人才知道上了王二小的当。 师：敌人知道受了骗，接下来王二小将面临着什么危险。（齐读第5节） “挑”、 “摔死”写出敌人什么样的形象？（凶恶、残酷） 王二小思得太惨了！敌人太残忍、太没有人性了！我们对二小充满了怀念，对敌人充满了刻骨的恨。 请同学们带着这种感情再读一遍第5节。 4、齐读第6节 师：动人的故事指什么？（王二小舍身为人的故事） 师：学完本课你想对王二小说什么？ 5、练习背诵 自己试背——小组内练习——指名试背 小结 王二小热爱祖国、热爱人民、机智勇敢的精神将激励我们前进。 作业 背诵这篇课文。 学唱歌唱二小放牛郎。