《歌唱二小放牛郎》 教学设计.docxVIP

《歌唱二小放牛郎》教学设计 教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。3、知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。教学重点：读中体会教学过程：一、检查导入1、读词语敌人? 迷失? 埋伏? 顺从? 战士? 机关 主张? 传扬? 扫荡?? 多音字挑?二、听歌曲，看录像，感情预设播放《歌唱二小放牛郎》电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了，让我们打开书，走进“王二小的故事”。三、学习课文1、齐读课文第一节（ \t /jiaoan/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/_blank 课件出示）2、学习第二节（1）师：那么王二小去哪儿了呢？? 生答——去给鬼子带路……（是啊，故事还要从九月十六日那天说起……）（2）师：小朋友们知道敌人到山里来干什么吗？交流，出示第二节，男生齐读。课件理解“扫荡”。师：在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。（点扫荡）敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西，烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行，他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民，在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏，大屠杀。他们所到之处是尸骨未遍地，寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆，生不如死的日子。他们失去了亲人，失去了房屋，失去了生存的权利。师：看到这里，你想说什么？谁能说说前方打仗，后方机关在干什么？师：是呀，山里面还有许多八路军，他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争，还要给前方打仗的八路军叔叔们提供粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。（3）理解“潜伏、隐藏”。师：小心地藏起来，不让敌人发现，这就叫——潜伏（隐藏）它们是一对 \t /jiaoan/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/_blank 近义词。（4）敌人想通过扫荡，找到他们，杀害他们。（5）指导朗读读第二节。过渡：敌人去扫荡，结果怎样呢？3、出示3---5小节，自由读（1）、第三节看课件，敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。①师：如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？（表演回答）聪明的二小，你怎么回答敌人呢？（指名表演回答）②那二小真的是这样想这样做的吗？对呀，二小这是在——假装顺从，却自有主张。（板书）小组朗读，体会当时的情景。思考：此时的二小心里在想些什么呢？交流讨论。你觉得王二小是个怎样的孩子？（板书：勇敢、机智）（2）、第四节过渡：王二小的主张是什么呢？生答，出示第四节。师：原来二小早就打算好了，要把敌人领进我们的埋伏圈。齐读，（板书：领）①课件理解“埋伏圈”瞧，这就是当年八路军叔叔埋伏的地方——石湖旮旯。看：周围群山环绕，敌人被围在其中，这就是八路军设下的——“埋伏圈”②课件，点“枪声”听，当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时，敌人才知道上了王二小的当。③想象说话训练：想一想，在这场战争中，敌人当时会是什么样子？看着敌人被八路军叔叔打得落花流水的时候，咱们的二小心里会怎样呢？④谁愿意来读读这一段呢？ 想到日本鬼子抱头鼠窜，丢盔弃甲的样子，老师也想来读一读了，大家配合一下老师，我读红色的部分，你们来读蓝色的部分，行吗？（3）第五节（出示文字）师：当残暴的敌人知道二小骗了他们后，气急败坏的鬼子是怎样对待二小的呢？指名读第五节第一句。你从哪些词语看出了敌人的凶残？ \t /jiaoan/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/_blank 课件点击，理解“挑、摔死”残暴的敌人连一个十三岁的孩子都不放过，二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命壮烈牺牲了。指名读（板书：牺牲）日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛，更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗？此时的你真想干什么？点击“冲”字，那就跟着八路军叔叔一起把仇恨的子弹射向敌人。漫山遍野想起了什么喊声——师领读：八路军战士——齐。二小的牺牲让我们伤心，敌人的残暴让我们憎恨，你们愿意再来读一读这一段吗？请女生读第一句，男生读第二句。4、第六节（课件出示）①（出示二小牺牲图）我们胜利了，可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去，当八路军叔叔轻轻地把他抱起来，呼唤他的名字的时候，我们的王二小再也不能睁开眼睛看一看他热爱的乡亲们，再也不能看一看他亲爱的小伙伴们了。②想象说话：战士和乡亲们都含着热泪说———— （板书：救）③师引读———让我们带着对王二小的思念，女生来读读这几段。四