部编人教三年级语文下册全套课件1.燕子.pptVIP

鸣对吠，泛对栖(qī)。燕语对莺啼。 (《笠翁对韵》) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 (《钱塘湖春行》白居易) 　 * * * “小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说：‘这里的春天最美丽。’……”你听过这首动听的儿歌吗？让我们听着儿歌一起来欣赏飞进春光里的小燕 子吧！ 燕 子 1 课题解读： 燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。 1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案 8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测 13.课后作业布置 1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“俊俏、掠过、光彩夺目”等词语。 2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱春天的美好感情。（重点） 3.学习作者细致地观察和描写事物的方法，积累好词 佳句。（难点） 郑振铎： 我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术史家，也是中外闻名的收藏家。 主要作品： 《插图本中国文学史》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作《新月集》《飞鸟集》等。 燕子南迁的原因　 燕子每到秋季就开始成群 结队地由北方飞向遥远的南方， 这是因为燕子是以昆虫为食，而 且它们习惯于在空中捕食飞虫， 可是北方的冬季是没有飞虫可供燕 子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。 吹拂( )　　俊 ( )俏　　掠 ( )过 上中下结构： 上下结构： 左右结构： 全包围结构： 增、掠、稻、偶、沾、漾、倦、演、俊、俏、拂、谱 燕 聚、尖、符、赞 圈 fú lüè qiào 燕 转 yàn（燕子　燕窝） yān（燕山） zhuǎn（转弯） zhuàn（转动） 俊俏： 凑成： 蒙蒙： (相貌)好看。本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种美感。 聚集成，许多事物合在一起。本课指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，构成了活泼可爱的小燕子。 ①形容雨点很细小。本文义。②模糊不清的样子。 吹拂： 聚拢： 生机： 掠过： 偶尔： 波纹： (微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。 聚集。 生命力；活力。本课指小燕子为春光增添了许多活力。 轻轻擦过或拂过。 间或；有时候。 小波浪形成的水纹。本课指燕子尾尖触到水面形成的水纹。 荡漾： 赞歌： 光彩夺目： (水波)一起一伏地动。本课指由于燕子尾尖触到水面，水面一起一伏地动。 赞美人或事物的歌曲或诗文。本课指赞美春天的歌曲。 颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。 偶尔　偶然 都有不经常、少有发生的意思。 “偶尔”与“经常”相对，主要强调在一般的、正常情况之中，穿插发生了少量特殊的情况，着重表示次数少；“偶然”是与“必然”相对，主要强调出乎意料，超出常理。 1.我偶尔会在晚饭后出去散步。 2.这次的误会纯属偶然，你不要介意。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？ 串珠问题： 1.燕子的外形是怎样的？ 2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？ 3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？ 4.燕子的到来引发了作者什么样的感情？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1自然段)写燕子的外形特点。 第二部分(第2－4自然段)写小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊(jùn)俏(qiào)轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑(còu)成了活泼机灵的小燕子。 “一身……羽毛，一对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象地描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。 阅读方法解密：认识比喻 概念：比喻就是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的感情。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂(fú)着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的,聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 草、叶、花都像赶集一样“聚拢来”，运用拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。 想象： 草、叶、花“都像赶集似的聚拢来”，想象一下具体的景象，写下来。　___________________