部编人教三年级语文下册全套课件5.翠鸟.pptVIP

* * * 鸟儿是大自然的精灵，它们的叫声清脆动听，你喜爱它们吗？翠鸟是鸟类的一员，你认识它吗？它可是捕鱼能手哦，我们一起走进课文了解一下吧！ 翠 鸟 5 课题解读： 翠鸟属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。 1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读 5.读懂课文的金钥匙答案 6.课文结构 6.课文主旨 7.课堂拓展 8.教材课后习题解答 9.当堂检测 10.课后作业布置 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫”等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养保护动物、与动物和谐相处的意识。（重点） 3.学习作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。（难点） 苇秆( ) 锐( )利 饲( )养 半包围结构： 上下结构： 左右结构： 秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡、绣、褐、锐、峭 透 翠、赤、翁、壁 gǎn sì ruì 泡 尽 pào（气泡　泡泡） pāo（泡桐） jìn（尽心 尽力） jǐn（尽管 尽快） 清脆： 逃脱： 锐利： 陡峭： 小巧玲珑： (声音)清楚悦耳。 逃跑，逃离(险地)。 (目光、言论、文笔等)尖锐。 (山势等)坡度很大，直上直下。 形容小而灵巧精致。本课指翠鸟的身体小而精致。 灵活　灵敏 这两个词都含有敏捷的意思。 “灵活”指善于应变，不拘泥，适用范围广；“灵敏”侧重于反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。 1.他头脑灵活，让他做这件事准没错。 2.军用犬的嗅觉特别灵敏。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 本文表达了作者对翠鸟怎样的感情？ 串珠问题： 1.翠鸟的外形特点包括哪几个方面？ 2.翠鸟的动作特点包括哪几个方面？ 3.翠鸟的外形特点和捕鱼的本领之间有什么关系？ 4.“我们”从老渔翁的话中得到课什么启示？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1自然段)写翠鸟外形的特点。 第二部分(第2、3自然段)写翠鸟动作上的特点。 第三部分(第4、5自然段)写翠鸟是“我们”的朋友，“我们”要保护翠鸟。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。 作者为什么用“爱贴着水面疾飞”而不用“爱在水面上飞”？ “贴”说明翠鸟飞得很低。“疾飞”说明翠鸟飞行速度极快。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐(ruì)利的眼睛。翠鸟蹬(dēnɡ)开苇秆，像箭一样飞过去，叼(diāo)起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 用对比的写法突出了翠鸟的机灵。抓住翠鸟捕鱼时的几个动作，用比喻的修辞体现了翠鸟的速度之快和动作的敏捷，这也是对翠鸟的动态描写。 仿写： 仿照“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，运用比喻的修辞再写一个句子。 ________________________________________________　 豹子弓起身子，像狂风一样扑向猎物。 阅读方法解密：静态描写与动态描写相结合 概念：静态描写是指描写所写对象在静止中的状态，如整体的样子、颜色、形态等。动态描写是指描写所写对象在运动中的状态，如所写对象的活动、变化等。作用：静态描写与动态描写相互映衬，使描写对象更加生动形象，能更好地突出其特点。 答题模式：运用静态描写与动态描写相结合的描写方法，生动形象地突出了……的……特点，反映出了作者……的感情。 本文表达了作者对翠鸟怎样的感情？ 本文通过对翠鸟的静态描写和动态描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 1.翠鸟的外形特点包括哪几个方面？ 翠鸟的外形特点包括：羽毛的颜色非常鲜艳；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴尖长。 2.翠鸟的动作特点包括哪几个方面？ 翠鸟的动作特点包括：飞行速度极快；专心注视；反应特别迅速。 3.翠鸟的外形特点和捕鱼的本领之间有什么关系？ 因为翠鸟有一双能“紧紧”抓住苇秆的小爪子，所以它能专注地等待机灵的小鱼。因为它有一双“透亮灵活”“锐利”的眼睛，所以它能发现机灵的小鱼。又因为它有一张“又尖又长”的嘴，所以它能在疾飞中叼起机灵的小鱼。总之，翠鸟捕鱼的本领和它的外形特点关系密切。 4. “我们”从老渔翁的话中得到课什么启示？ “我们”要和翠鸟成为朋友，还应很好地保护翠鸟。 翠 鸟 外形特点 动作 特点 颜色鲜艳 小巧玲珑 眼睛灵活、嘴巴尖长 飞行速度快 专心注视 反应迅速 静态 描写 人与动物 和谐相处 动态描写 保护翠鸟——我们的朋友 本文通过对翠鸟的外形特点和动作特点的生动