部编人教三年级语文下册全套课件8.路旁的橡树.pptVIP

* * 路旁的橡树长得粗壮、结实、挺拔，充满了生机与活力。它的身上发生了一件温暖人心的事，让我们看到了一颗颗高尚的心。现在就让我们走进这个故事，相信你收获的不仅仅是感动，还有深刻的启示。 路 旁 的 橡 树 8 课题解读： 橡树是世上最大的开花植物;生命期很长。果实是坚果，一端毛茸茸的，另一头光溜溜的，好看，也好吃。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.当堂检测 11.课后作业布置 1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。（重点） 2.把握文章的主要内容，培养独立阅读的能力。（重点） 3.从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。（难点） 橡树　 橡树：橡树，栎树的通称， 其果实称橡子，木材泛称橡木。 橡树是世上最大的开花植物， 生命期很长。其果实是坚果， 一端毛茸茸的，另一头光溜溜的，好看也好吃(人一般不吃)，是松鼠等动物的上等食品。 研究发现，位于美国加州的一棵侏鲁帕橡树已经生存了至少1.3万年，可能是世界上已知的最为古老的活生物。 延( )伸　　　　楔( )子 yán xiē 铺 pū（铺路　铺床） pù（店铺　当铺） 宽阔： 灌木： 延伸： 挺拔： 沉重： 沉默不语： 不约而同： 横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。 矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 延长，伸展。 直立而高耸。 (心情)忧郁，不愉快。 不说话。 没有事先商量而彼此见解或行动一致。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 串珠问题： 1.人们打算修建一条怎样的公路？在筑路的过程中工人们看到了什么？ 2.工人们和工程师是怎样处理遇到的问题的？ 3.最后人们发现修筑了一条怎样的公路？人们对此的评价是怎样的？ 4.你从工人们和工程师身上看到了什么？得到了怎样的启示？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1自然段)人们打算在从北方到南方的两座大城市之间修建一条公路。 第二部分(第2－7自然段)为了保护橡树，工程师调整了筑路方案。 第三部分(第8、9自然段)写这条公路虽有一处弯曲，但受到了过往行人的赞誉。 工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。 工程师为什么会叹气？工人们为什么也叹气呢？ “长久地”说明了工程师内心深处经历了比较复杂的斗争。工程师之所以叹气是因为工程师想要保护橡树，又不能改变筑路计划，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树，但是如果这样做了公路就不再笔直了。对工程师来说这是一个无奈的选择。工人们也叹气，是因为工人们在没有得到明确的答复之前，看到工程师叹气，内心非常担心、沉重。 作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 叙述了在南、北两座大城市之间，人们准备修建一条公路。工人们在要修筑的路上发现了一棵高高挺立的橡树，为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树附近拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划的故事。 1.人们打算修建一条怎样的公路？在筑路的过程中工人们看到了什么？ 人们要修筑一条宽阔、平坦又漂亮的公路。工人们看到在要修筑的这条路上挺立着一棵粗壮、结实、挺拔的橡树。 2.工人们和工程师是怎样处理遇到的问题的？ 工人们和工程师都舍不得砍掉这棵橡树，最终想办法把它保留了下来。 3.最后人们发现修筑了一条怎样的公路？人们对此的评价是怎样的？ 修筑了一条宽阔的、笔直笔直的，但只在橡树生长的地方弯曲成马蹄形的公路。人们都称赞修筑这条公路的人有一颗高尚的心。 4.你从工人们和工程师身上看到了什么？得到了怎样的启示？ 工人们和工程师为了一棵橡树而调整了已经定好的筑路方案，这种行为令人感动，体现了他们爱护树木的意识。这则故事也给了我们很多启示：爱护环境，人人有责；珍爱一草一木，与大自然和谐相处，我们的生活会更美好！ 路旁的橡树 起因—要修一条宽阔、平坦又漂亮的公路 经过 发现橡树 调整方案 保留橡树 保护环境 获得赞誉 结果— 一处弯曲却受人们的称赞 艰难选择 本文通过对筑路工人和工程师自觉保护橡树的故事的叙述，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人保护环境、爱护树木的高尚情操。 我的环保足迹 这个月，我们学校开展了一个活动——绿色田园，节能环保小达人。其实我们家早就开展了一系列的环保行动。 夏天，蚊子会特别的多，所以大家总忍不住要用蚊香，如果每家都用蚊香的话，那么一个夏天得用掉多少蚊香？其实蚊香有低毒，严重污染空气的质量，让我们的安全得不到保障，为此我们家用的是蚊帐。 冬天，大家总是忍不住要用