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20 欢乐的泼水节
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
教学过程：
一、诵读词串（强化字词基础，整体感知课文内容）
1、同学们喜欢读词串吗？上节课我们学习了一些新词，我把它们编成了词串，小朋友读一读。
花开 迎来 泼水节
提桶 端盆 追赶泼
男女 老少 湿淋淋
吉祥 如意 幸福多
2、词串读得好，今天，这些词宝宝带我们到美丽的西双版纳，和傣族人民一起度过一个（齐读课题）：欢乐的泼水节。（板书课题）
二、精读课文
（一）学习第一节（简约处理，读出欢乐）
1、（出示凤凰花图）看，西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了——（学生接读并出示第一自然段）。
2、泼水节多长时间举行一次？从哪个词看出来的？“一年一度”是什么意思？（是一年一次的意思）
3、是啊，泼水节是傣族人民一年中最盛大的传统节日，而且每年只有一次，当这个大家盼望已久的节日到来时，傣族人民的心情怎样呢？（欢乐）
4、你能带着这种欢乐的心情来读好这一自然段吗？
5、齐读第一自然段。
过渡：泼水节就是傣族人民的新年，这节日与我们过新年——春节一样，都盼望着。我们过春节忙着准备年货、贴春联、包饺子、拜年、吃团圆饭等等。泼水节就要来到了！人们是不是也要准备些东西呢？
（二）学习第二节（通过读书感受急切、快乐、幸福的心情，落实读、说、背）
1、请大家打开书本，大声地去读一读课文的第二自然段，思考：傣族人民过泼水节前要准备什么？（生各自读）（出示第二节一、二句话）
2、从哪些词语说明大家的心情迫切，盼望着过节？（早早地来到、早已准备好）认真练读，读出急切的心情。
3、大街上的人越来越多，最激动人心的时候到了，听，欢快的象脚鼓响起来了！看，香喷喷的清水互相泼起来了！
（出示图：）看！这就是泼水时拍下的照片！你觉得这幅照片给你怎样的印象？（人很多，都很开心。到处都是水……）
4、小朋友们，如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师同学一起参加了泼水节，你会怎样泼水呢？（自由表达）
是啊！整瓢整瓢地灌，大盆大盆地泼，不管是男的、女的还是老的、少的，每个人的衣服呀全都湿透了，直滴水，但大家的脸上还都是笑容满面。这就是课文中说的：
（出示句子：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。）（齐读）
5、如果是在平时，身上被人浇得浑身湿透，你会开心吗？（不开心）可现在有没有人感到不高兴呢？为什么？
（出示句子：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！）读好这句话。
6、说话练习：参加泼水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，还有各自的亲朋好友。如果你也在场，你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上？并且把你的祝福送给他？（先练说，再指名说。）
出示句型：我把水泼在 的身上，祝愿他（她） 。
小结：大街上，欢乐的人群互相泼洒，一朵朵水花在四处飞溅，到处充满了欢声笑语。大街小巷成了水的世界，欢乐的海洋。让我们再把这一小节好好地读一读，读出泼水的人群那满腔的喜悦与兴奋！读出这真是一个欢乐的泼水节！
7、练习背诵第二小节。
（三）学习第三节（通过歌舞表现快乐）
1、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从第三节中找出来并读一读吗？
2、出示。读一读。(大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。)
3、让我们也来加入他们的队伍，唱起来，跳起来吧！（播放《欢乐的泼水节》，学生模仿跳孔雀舞）(提供的曲目任选)
小结：在铺满凤凰花瓣的大街上，在回响象脚鼓点的天空下，人们唱起了动听的歌，跳起了优美的孔雀舞，赛起了龙舟，放起了五颜六色的烟火你们舍得离开吗？你们的心情可以用书上哪句来表达？（直到深夜还不肯离去。）
三、巩固练习（抓重点句复习、积累）
按课文内容填空。
1、这一天，人们___________，____________， 来到了大街上。
2、大家_________，________，___________，_________，________还不肯离去。
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