苏教版小学语文第五册第9课 三袋麦子.docVIP

三袋麦子 教学目标：　　　1．学会本课生字，理解词语。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。　　教学重点难点：　　1．品析重点词句，理解和感悟课文内容。　　2．分角色朗读课文，让学生懂得只有播种才有收获的道理。　　教学过程： 一、复习 这节课，我们继续走进童话故事《三袋麦子》中，读书莫放“拦路虎”，看大屏幕，先自我检测一下本课的“拦路虎”你是否已经解决了？ 出示相关词语，学生读一读（自读、领读、齐读）。 课文回顾 “拦路虎”已经为我们让开了学习之路，故事中的四位朋友已经迫不及待地想和大家见面了。出示图片——跟故事中四位人物打招呼。 3、通过上节课的学习，进行“我知道”的简单检测。 （1）快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴各准备了一份节日礼物——（一口袋麦子）。 （2）这三口袋麦子可是一模一样的，它们都是（黄灿灿、颗粒饱满、上等的麦种） 过渡：他们获得礼物后的心情怎样？ 他们又是如何处置这份礼物的呢？ 品读文本 感受人物特点　 让我们快乐起航，踏上阅读的快车，出示阅读提示，学生齐读阅读提示。 创设情境：电视演的好不好，除了导演要导好，演员更要演好，现在通过你们的读来展现自己对文本的理解。 请女生把书打开，齐声朗读2——4自然段。 A（1）小猪收到礼物时，心情怎样？请你用开心的语气朗读小猪的话。　 （2）小猪是这样说的，他又是怎样做呢？（书：吃）　 （3）故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？（迫不及待、各种各样）(书：迫不及待)　 （4）谈谈你对“迫不及待”的理解并用“迫不及待”说一句话。　 （5）揭示小猪的特点。原先老师很讨厌猪，它又胖又懒。听了这个故事我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，知道为什么吗？　 （6）指导朗读：这样的小猪你喜欢吗？让我们用喜欢的语气朗读第二自然段，要让听课的老师都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。 B、小牛又是怎样处理麦子的？（品读相关语句感悟小牛的节俭） C、（1）小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种）为什么要种？（书：吃不完）　 （2）你从小候身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见。） 三、自学课文（5——9）自然段　　过渡：三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？请小朋友带着这样四个问题自学课文。讨论：1、出现了哪三种不同的结果？2、土地爷爷对谁的做法最满意？你从哪里看出来的？3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？4、如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？ 总结全文 土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，可是谁吃到的麦子最多？为什么？（有远见，有播种才有收获）五、拓展延伸。议一议：如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？（播下学习的种子，争做快乐学习的主人，收获我们美好的未来） 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　 小猪 憨厚可爱 土地爷爷（送）　三袋麦子（给） 小牛 节 俭　　　　　　　　　　　　　　 小猴 聪明能干