苏教版小学语文二年级下册《识字5》第二课时.docVIP

苏教版小学语文二年级下册第五单元 《识字 5》第二课时教学设计 ——舒城县阙店乡中心学校 傅代军 教材分析 本课是苏教版二年级下册第五单元的《识字5》，是看图读“词串”识字。12个词语排成四组。第一、三组词语介绍了海陆空常见的武器装备。第二、四组词语介绍了一些军事术语。除“领空”和“海疆”外，其他词语都能在插图中找到对应的事物，形象直观。一、二、四组词语押ang韵,读起来整齐押韵，易读好记，便于教学。 学情分析 学生对军事知识怀有很浓厚的学习兴趣，对于常见的军事武器也了解一些，但是了解得不够具体。能从文中的图片中找到相对应的事物，这对于学生认识生字词很有利。如“海疆、领空”比较抽象，学生不易于理解，教师要适当加以指导。 教学目标 知识和技能： 1、理解由生词组成的词语； 2、初步认识一些常见的军事装备和军事术语； 3、能正确、流利、有感情地朗读韵文。 过程与方法： 1、能在读诵中找到词串的组成规律； 2、通过看图识字，认识一些常见的军事装备和军事术语。 情感态度和价值观： 进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。 教学重、难点 重点：能正确地识字、写字。 难点：了解我国的军事装备情况，掌握一些军事术语。 教学准备: p p t 课件 教学过程 导入新课。 1、（出示ppt课件）小朋友，你们知道我国古代使用哪些兵器吗？（刀 戈 弓 矢） 2、那么，现代又有哪些呢？今天老师就和大家一起学习一些现代的武器装备和军事术语。（板书：武器装备 军事术语） 二、看图识词，理解课文。 1、（出示ppt）学习第一组词语“ 手枪 步枪 机枪 ”。 （1）. 这是我国的海陆空三军，那么他们常用哪些武器呢？ （2）. 分别出示手枪、步枪、机枪图片，学生相继回答（手枪、步枪、机枪），并仔细观察它们的区别。 （3）. 指导朗读：（ 手枪 步枪 机枪 ） a. 指名学生读准字音； b．出示朗读要求：由轻到重，由低到高。 c . 学生自由练读； d . 指名朗读，师相机指导，对于读的好的加以肯定表扬。 2、(出示ppt)学习第二组词语“ 站岗 巡逻 巡航 ”。 （1）. 师分别出示“站岗、巡逻、巡航”图片，学生逐一认识。 （2）. 学习“岗 巡 航”，分别可以组哪些词语？ （3）. 理解词语： 巡逻：巡查警戒，一般指陆地上巡逻。 巡航：巡逻航行，既可指海上，也可指空中。 （4）. 学生自主按照上面方法练习朗读。指名读。 （5）. 结合第一组词语连起来练习朗读。赛读。 3、分别用ppt出示第三、四组词语：“飞机 潜艇 导弹 哨所 领空 海疆 ”。 （1）. 分别出示第三、四组词语，学生自主看图识词。 （2）. 学习生字“导 弹 哨”。读准字音，学会组词。 “弹”有两种读音。读第四声可以组词：导弹 、 子弹 、 枪弹 、 炮弹 、飞弹 。 读第二声可以组成：弹射、弹琴、弹跳、弹力、弹簧。 （3）. 师根据图片介绍“潜艇、导弹”的定义和种类，让学生有所深入了解。知道我国的“红其拉甫哨所”和“北极哨所”。 （4）. 根据出示的ppt图片，重点说明“领空、海疆”，课本中有文无图，了解到国家的“领空、海疆”也是国家领土的组成部分，神圣不可侵犯。 （5）. 指导朗读四组词语，提出要求：第一、二、四组词语押ang韵，读起来整齐押韵，朗朗上口。这些词语都与军事有关，朗读时要响亮有力，读出人民军队的英勇威武，边读边在脑海中呈现出相关的图像。 a. 学生根据要求自由练习朗读； b. 指名学生读，其他学生订正，鼓励读得好的。 c . 比赛朗读。 （6）. 请给这四组词语分类，哪些属于武器装备，哪些属于军事术语？（第一、三组词语属于武器装备，第二、四组词语属于军事术语。） 三、课堂练习。 1、请填上适当的量词。 一（ ）手枪 一（ ）机枪 一（ ）飞机 一（ ）步枪 一（ ）潜艇 一（ ）导弹 2、请选择课文中合适的词语填空。 解放军是“最可爱的人”。陆军士兵驻守在遥远的边防 （ ），日夜（ ）；海军士兵驾驶着（ ），在大海里（ ），守卫着祖国的（ ）；空军士兵开着（ ），保卫着祖国的（ ）。有了解放军，才有了全国人民的幸福安康。 四、实践活动。 请小朋友们通过课外阅读，收看有关电视节目或请教他人，收集课文以外武器装备的名称及图片，并写下来到班上交流。 附：板书