苏教2001版三年级语文上册《北大荒的秋天》.docVIP

5 北大荒的秋天 教材分析： 本课以写景为主，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。 学情分析 根据课文的特点，本课的学习宜以诵读为主，通过充分的诵读，让学生体会课文所描绘的景色和表达的情感，并由此品味和欣赏作者那种简练而又多姿多彩的表达方式。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 4、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点： 1、有感情地朗读课文。 2、初步了解北大荒秋天的特点。 教具准备：多媒体课件，图片资料，生字卡片 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文大意。 重点难点 学会本课生字，熟练地朗读课文。 教学准备 1、有关北大荒的图片资料。 2、生字卡片。 教学流程 谈话导入→自读课文，通文识字→理清文章脉络→学习生字，指导书写→作业 　 教学过程 1、谈话导入，揭示课题。 (1)你们知道现在是什么季节？（板书：秋天，1并出示秋天田野课件）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒） (2)今天我们一起走进北大荒的秋天，生齐读课题。 （3）简介北大荒并出示建国前的北大荒的图片。（课件） 2、放“思乡曲”师范读。 过渡：如今的北大荒的秋天是怎么样的呢？文中介绍了北大荒的秋天的哪些景物？请在文中画出来。 3、师相机板书：景物 天空 小河 原野 （1）认读生字词。（课件出示生字词和部分词语的解释） （2）指名分节读课文。 过渡：北大荒的秋天给同学们留下了美好的印象，课文中作者是怎么评价的？（啊，北大荒的秋天真美呀！课件）（课件出示） 4.、北大荒的秋天是从什么时候开始的？你是从文中哪个地方知道的？（一叶知秋） 5.、大荒很美！那它的美在哪里呢？下节课我们继续学习。 6、 指导书写。 （1）认读生字词语。 （2）分析字形，指导描红。 荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区别。 紫：上中下结构，与“紧”比较区别。 （3）作业：按笔顺在习字车上描红。 （4）比一比： 荒 慌 壁 碧 烧 绕 拔 拨 板书： 　　　　　　　　　　　天空　 　　　　北大荒的秋天　小河　　　 　　　　　　　　　　　原野　 教学反思：