苏教版三年级语文上册《练习六》第二课时教案.docVIP

苏教版三年级语文上册《练习六》第二课时教案 课时目标：读读背背 重难点：读读背背，增加积累，了解大概意思； 【教具准备】课件 教学过程： 一、读读背背 （一）成语： 同学们，这八个词语你们会读吗？ 1、学生借助字典自由读读，要求：把成语读正确。 2、把你会读的读给同学们听听好吗？ 3、 指名读词。 师：这里有三个词语比较难读，请跟老师读。（出示：栉风沐雨、凄风苦雨、暴风骤雨） 4、全班跟读，好，现在我们把八个成语连起来读两遍，看看谁能在八个成语中发现了什么？ 5、 展示：请把你的发现告诉同学。 6、 对，这八个成语中都含有“风”和“雨”，但因为它们的意思不同，我们读的时候也应该不一样，比如：春风化雨、和风细雨中得风和雨都是轻柔的、温和的，我们就应该轻声读。你们也试着用你们的理解去读读其他的成语吧。遇到不会的问问老师和同学，都说“三人行，必有我师”嘛。但你带着情感，带着理解去读成语的时候，你会发现，读成语是很有意思的。怎样，试试吧。 7、 师组织并引导学生大概说说成语的意思，再指导学生带着情感色彩去读这些成语。 栉风沐雨：形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。 凄风苦雨：形容天气恶劣，也比喻处境悲惨凄凉。 呼风唤雨：比喻能够支配自然和社会的力量。 见风是雨：比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真。 未风先雨：比喻事情还未进行就对结果乱加猜测议论。 春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。 我们不仅要读好这些成语，还要把这些成语深深地记在脑海里。下面我们就来比一比，看谁能用最快的速度记住这些成语。 老师组织学生开展背诵成语的竞赛活动。 过渡：除了成语，我们还要多积累古诗，（课件出示画和古诗）。 （二）古诗《竹石》 1、 课件出示图画 看图：图上画了什么？（竹、石）它们各有什么特点？ 认识诗的作者郑板桥。这首郑板桥（也叫郑燮）写的《竹石》是一首好诗，“竹石”指的是长在岩石上的竹子，那郑板桥赞美竹石的什么呢？请你们把这首诗轻声读两遍，想一想竹石有着怎样可贵的品质？ 教师组织生读诗，指名说说竹石有着怎样可贵的品质。 师生讨论对诗的理解。 小结：诗的前两句说竹子把自己的根深深地、牢固地扎进岩石中，后两句是说，不管什么风吹来，它都坚定地站在那儿。整首诗赞扬了竹石坚定、顽强的品质。 7、 你能把这首诗背下来吗？试试看。 8、 教师指导学生多形式练习背诵古诗。 9、 指名背诵、齐背。 二、课堂练习 把八个成语以及《竹石》工工整整抄写一遍。 板书：—风—雨 导学案 课时目标：读读背背 重难点：读读背背，增加积累，了解大概意思； 【教具准备】课件 教学过程： 一、读读背背 （一）成语： 1、学生借助字典自由读读，要求：把词语读正确。 2、 指名读词。 4、全班齐读词语。 5、 自主学习：发现它们有什么特点了吗？（—风—雨） 6、 再自由读读，体会体会。 7、 让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务： （1）认读成语，把成语读正确 （2）小组合作，组长主持，依次说说成语的意思。 （3）由组长记下组内经过自主学习仍没有理解的成语。 （4）组织学生以学习小组为单位汇报。 （5）师相机指导，小结并简述成语的大概意思 （6）自由练读，同桌互背 （7）开展背诵竞赛活动 （二）古诗《竹石》 1、 课件出示图画 看图：图上画了什么？（竹、石）它们各有什么特点？ 认识我国清代著名的文学家、画家也就是郑板桥。 生读这首诗。 5、 图文对照，再读诗句，初步体会诗意。 6、 师生讨论对诗的理解。 7、 指导朗读。 8、 自由练习背诵。 9、 指名背诵、齐背。 二、课堂练习 把八个成语以及《竹石》工工整整抄写一遍。 板书：—风—雨