17歌唱二小放牛郎第一课时.docVIP

《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计 教学要求： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。 教学准备： 多媒体课件。 重、难点： 识字、读文。 教学过程； 导入 以前，我们学习过治水的伟大英雄—大禹，还学习过替父从军的古代女英雄—花木兰，今天，我们来认识一位抗日小英雄，他的名字叫王二小，先看看他的故事吧。（播放王二小短片） 我们的小英雄王二小就这样英勇地牺牲了，那年他才13岁，他的故事被写成歌曲，一直唱到了今天。 现在我们来学习第17课。板书课题，齐读。 初读课文 人们为什么要歌唱王二小这个放牛的孩子呢？请大家打开书本，自己小声轻读课文。 出示读书要求： 第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。 第二遍，给课文标好小节号，并画出不理解的词。 第三遍，想想人们为什么要歌唱王二小这个放牛的孩子？ 学生按要求自读课文。 大屏幕出示生字词语。 自由读。 你觉得这课中哪些生字的读音，我们要特别注意？（顺、摔、战、仇、抓是翘舌音；王、扬、膛、乒、乓是后鼻音；关、战、隐是前鼻音） 开火车读，指名读，去拼音读，齐读。 这篇课文是一首诗，全诗一共分几节？（6节） 分节指名读，师生评议。相机提出不理解的词语，教师帮助理解。 讨论交流。 隐藏：躲藏、隐蔽。 顺从：听从、服从。 主张：主意。 复仇：报仇。 传扬：传播、传颂、宣扬。 扫荡；用武力或者其他手段肃清敌人。 潜伏：埋伏。 机关：办理事务的部门。 昏头昏脑：形容头脑迷糊，神志不清。 迷失：弄不清（方向）；走错（道路）。 谁能谈谈，人们为什么要深情地歌唱王二小这个放牛的孩子？ 出示填空。 引导学生说出：王二小为了掩护八路军的后方机关和几千个老乡英勇牺牲了，他的牺牲换来了许多人的安全，换来了战斗的胜利，他是一位抗日小英雄。 让我们一起来歌唱这位抗日小英雄。播放音乐齐唱。 小结 王二小只是一个和你们差不多年纪的孩子，可是为了人民的安全，为了抗日的胜利，他却勇敢地献出了自己的生命，真是了不起啊！ 二（1）班 金红丽 2010-4-26