橄榄树曼陀铃的象征意义.PPTVIP

【教材助读】 ?????王慧骐??男江西广丰人。中共党员。1982年毕业于江苏扬州师范学院中文系。历任扬州市纺织厂职工，江都县团委宣传部部长、县文化局局长，《江苏青年》杂志副总编辑。1975年开始发表作品。? 　　著有诗集《飞向明天》、《茧花花》，儿童小说集《比比谁的心灵美》，散文诗集《月光下的金草帽》、《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》、《爱的笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，报告文学集《女人的归宿》等。?  预习检查 1、配套练习册“温故知新”。 2、诗歌中的“我们”指的是谁？ “上路” 象征着什么？__________________________________ 3、带感情读课题。（带不同感情读课题） 4、带有情感的朗读诗歌。 5、自由朗读诗歌，本首诗歌讲了什么？ __________________________________________________________________  探究三：学习第二小节  “所有美丽和残酷的故事都可能上演，都可能发生”这句话的含义是： ———————————————————————— 拓展延伸 1、人生之路你准备如何走下去？请你以“我会_______________走下去”的形式向大家说一说。 2、请同学们发挥自己的想象力和创造力，自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。 ______________________________________________________________________________________________________ 当堂训练 1、写出下列词语的近义词。 迷惑----（?????）???残酷----（????）?????温热----（????） 虚幻----（?????）???观赏----（????）?????挪动----（????） 2、仿写句子。?????例句：没有退路，人生的车站不售返程车票。 ___________________________________________ 3、画出本文的中心句：___________________________________. 4、请你谈谈对这首诗的感受。 ___________________________________________ 作业设计 继续有感情读诗，体会诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，受到教育，树立自信心，开拓自己的人生之路。　 北师大版 六年级 语文 下册 第八单元 1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点词语、 诗句的意思，了解象征手法。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的积极向 上的思想感情。 3、尝试简单的诗歌写作。 4、体会诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，受到教育，树立自信心，开拓自己的人生之路。　 学习目标 探究一 默读全诗，边读边思考：每一节各讲了什么？　　 探究二：学习第一小节 刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,　刚刚染上那一抹淡淡的粉红,　刚刚才捡到一张很小的邮票…… 在这一句中，这些事物象征着什么呢？ 探究四：学习第三小节 说说“相思鸟”、“金孔雀”、“橄榄树”、“曼陀铃”的象征意义。 相思鸟： 一种观赏鸟，提小，绿头红嘴，喉部黄色，胸部橙黄色。 橄榄树： 常绿乔木，羽状复叶，果实吃也可入药 曼陀铃： 一种弦乐，有四队金属弦。 思考： “相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这有四种事物有什么共同之处？ 都是世界上美好的事物。 怎样才能拥有这些美好的事物呢？ 前提是什么？ 成功的名言： 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 。 ---爱迪生（美国） 我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。——张海迪 语段七： 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踩出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。 让暴风雨来的更猛烈些吧！ -------高尔基《海燕》 那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。 探究五：学习第三小节 你是怎样理解这一句的？ 随着年龄的增长，我们要告别父母， 告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没有 回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什 么样的路，都是一种经历，一种收获，相信 大家都能开辟出属于自己的人生之路。 本课总结