高三复习备考的几点尝试与思考.ppt

高中生物备考的若干思考; 没有高考，你还有什么？ 只有高考，你还有什么？; 研究近几年高三的情况，会发现一个有趣的事实：教师的更换，带来的，更多是某个学科的改变，而班级的整体成绩、年级排位，几乎没有发生任何的改变。 这说明什么？ 一个班级的水平，在进入高三前，基本已经固定。某个学科的进步，往往又以另外一些学科的退步为代价。这就像某碗固定体积的水，教师改变的，是水的倾向，而不是整碗水的体积。; 不客气的说，高三是浪费的一年。 … … … 一个高三的学生，能记住高二所学的知识，并能在此基础上略有拓展，已经很不得了了。;“把教材中的一些关键内容变成填空题，每节课都让学生进行默写” 江西临川一中;分裂间期;用根尖观察植物细胞的有丝分裂实验，需要解决两个问题 ;结局的质量在过程;一、 考纲;考纲与课标;年份;二、考点;考点分布;;类别;考纲中属于I类的内容 （19个）;考纲考点内容的细化;知识内容;知识内容;考纲要求的细化;三、命题;① “试题力求兼顾不同版本教材的异同； ② 特别注意不同版本对专业术语的表述差异，避免考生因专业术语的表述差异而影响作答； ③ 不回避考查某些版本教材没有而考纲要求的内容；引导中学走出高考仅考查不同版本教材共有内容的理解误区。” ——教育部《高中生物新课程普通高考命题指导 》;（1）强调综合 ;（2019年第3题）：下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是 A．腐乳制作所需要的适宜温度最高 B．果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵 C．使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 D．使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA;综合2：一点多向 ;;（2）能力为重 ;近几年各地高考生物试题中，直接与实验有关的分值占全卷总分约25%。考查的实验基本都是教材实验，约占全卷实验题的2/3强。;（2019年江苏）10．将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是 A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体 B．花生子叶细胞中存在多个橘色脂肪粒 C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多 D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见;;（4）强调概念 ;例：右图为人体体液物质交换示意图。下列有关叙述不正确的是 ??A．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液 ??B．乙酰胆碱（神经递质）可以存在于②中???C．抗体与抗原的结合不可能发生在③中 ??D．①中蛋白质含量异常减少将可能导致组织水肿;（5）注意梯度 ;四、关于猜题、创新题的思考;1 猜题,猜对又如何;题号;题号;加强学生对新题的适应;1 考点在结构之外;（广州一模）某实验小组对青蛙和鼠在不同温度中O2消耗量进行研究，结果如下图，该图有几处错误，请列举出来。 ;;（1）提取食用叶绿素的X应该为 ，原因是 。;; 五、有效复习;1.注重资料的优选;广州市各学校复习资料选用前5名;省内学校复习资料选用情况;“…说真的,虽然自己近几年都教高三,但每年的资料都是新的,很少有重复,每年都出了一套符合学生学情的资料,优化了复习过程,大大提高复习效果.这一点我是很对得起学生的.” _广州增城中学 江梅;2.重视错误的收集;知识有缺陷;审题不当;2. 常见典型者;3.关于回归教材;;关于回归教材的具体做法 1、把教材上的原句原话制作成填充，让学生填写。 2、把教材上的重要知识点归纳出来，让学生点击关键词(十分重要）。 3、列出教材上的图解（重要知识）、反应式等，让学生默写(十分重要）。 4 、说服学生看书(不容易).;1 教材科学史;教材重要 图形;2 以学案引导学生回归教材;2 以学案引导学生回归教材;（1）与糖蛋白有关;外因;追踪;醋酸洋红溶液；龙胆紫溶液;(1)生态系统的结构包括哪些？（必修3·P89：成分结构和营养结构）生态系统的功能表现在哪些方面？（物质循环、能量流动、信息传递）生态系统维持稳态的根本原因、维持稳态的调节机制分别是什么？（自己找） (2)说出信息传递在生态系统中的作用（4个）、信息传递在农业生产中的应用（两方面）（必修3·P106-107） (3)说出物质循环与能量流动的区别、联系，物质循环和能量流动的渠道是什么？（必修3·P101） (4)说出植物生长调节剂的3个优点（必修3·P54）。 (5)人体正常的血糖范围是多少？（必修3·P25）;4.讲解的有效性;1. 直观形象的讲解;;2. 清晰明了的比较;;3. 简明扼要的梳理;;4. 灵活多样的设问;5. 全面系统的归纳;5. 全面系统的归纳;5.关于训练的有效性;课例：《世纪金榜》“分离定律”习题：