高考数学母题：巧用数形结合妙解函数试题.doc

[中国高考数学母题一千题](第0001号) 愿与您共建真实的中国高考数学母题(王老师:XXXXX) 巧用数形结合.妙解函数试题 数形结合.解决函数问题的一把利器 我国伟大的数学家华罗庚曾精辟的指出:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事非”.数形结合,不仅直观揭示问题本质,诱发解题途径,而且可优化解题过程,避免复杂的计算与推理. [母题结构]:己知函数f(x),讨论作函数f(x)图像的基本要素. [母题解析]:函数的图象是函数的直观表示形式,利用函数的图像可发现、研究函数性质,利用函数图像,即数形结合的思想方法是解决函数问题的一把利器,解决函数问题,要做到心中有“图”;画函数图象常规的“列表、描点、连线”方法,不适合考试的需要,利用导数、极限和洛必达法则作函数图象的基本要素是:①利用导数,求函数的单调区间和极值;②利用导数,求函数的凸凹区间和拐点;③利用极限和洛必达法则,研究函数在定义域端点附近的趋势. 1.趋势分析 子题类型Ⅰ:(2005年全国Ⅱ高考试题)已知a≥0,函数f(x)=(x2-2ax)ex. (Ⅰ)当x为何值时,f(x)取得最小值?证明你的结论; (Ⅱ)设函数f(x)在[-1,1]是单调函数,求a的取值范围. [解析]:由f(x)=(x2-2ax)ex(x)=[x2+2(1-a)x-2a]ex;令(x)=0x1=a-1-, x2=a-1+,x10x2f(x)在(-∞,x1)和(x2,+∞)內单调递增,在(x1,x2)內单调递减, 又f(0)=0,当x0时,f(x)=(x2-2ax)ex=x(x-2a)ex0函数f(x)的图像如图所示: (Ⅰ)当x=x2=a-1+时,f(x)取得最小值; (Ⅱ)由函数f(x)在[-1,1]是单调函数函数f(x)在[-1,1]是单调减函数x1=a-1-≤-1(恒成立),且x2=a-1+ ≥1a≥.故a的取值范围是[,+∞). [点评]:函数在定义域端点附近的趋势决定函数的值域,有时还可确定函数图像的渐进性,是利用函数图像,研究函数的关键,极限和洛必达法则,是研究函数在定义域端点附近趋势的有力手段. 2.凸凹性质 子题类型Ⅱ:(2007年辽宁高考试题)已知函数f(x)=e2x-2t(ex+x)+x2+2t2+1,g(x)=(x). (Ⅰ)证明:当t2时,g(x)在R上是增函数; (Ⅱ)证明:f(x)≥. [解析]:(Ⅰ)由(x)=2e2x-2t(ex+1)+2xg(x)=e2x-t(ex+1)+x(x)=2e2x-tex+1= 2(ex-)2+1-;当t2时,(x)0g(x)在R上是增函数; (Ⅱ)由f(x)=e2x-2t(ex+x)+x2+2t2+1=(e2x-2tex+t2)+(x2-2tx+t2)+1=(ex-t)2+(x-t)2+1; 令P(x,ex),Q(t,t),则f(x)=|PQ|2+1,且点P在曲线C:y=ex上,点Q在直线l:y=x上, 如图,由曲线C:y=ex在点A(0,1)处的切线:y=x+1与直线l平行,且曲线C不在切线: y=x+1的下方|PQ|min=点A到直线l的距离=f(x)=|PQ|2+1≥()2+1=. [点评]:函数图像的凸凹性是函数的重要性质;①f(x)在(a,b)内的图像是凹曲线当x∈(a,b)时,(x)≥0恒成立;②f(x)在(a,b)内的图像是凸曲线当x∈(a,b)时,(x)≤0恒成立. 3.拐点性质 子题类型Ⅲ:(2012年福建高考试题)已知函数f(x)=ex+ax2-ex,a∈R. (Ⅰ)若曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线平行于x轴,求函数f(x)的单调区间; (Ⅱ)试确定a的取值范围,使得曲线y=f(x)上存在唯一的点P,曲线在该点处的切线与曲线只有一个公共点P. [解析]:(Ⅰ)由f(x)=ex+ax2-ex(x)=ex+2ax-e;由(1)=0a=0(x)=ex-ef(x)的单调递增区间为(1,+∞),单调递减区间为(-∞,1); (Ⅱ)由(x)=ex+2ax-e(x)=ex+2a; ㈠当a≥0时,(x)0(x)=ex+2ax-e在R上单调递增,又(0)=0,f(0)=0函数f(x)的图像 如图,设曲线在任意一点P(x0,f(x0))处的切线为y=kx+b,则f(x)≥kx+b,当且仅当x=x0时,等号成立曲线在任意一点P处的切线与曲线只有一个公共点P,不合题意; ㈡当a0时,(x)=ex+2ax-e在(-∞,ln(-2a))上单调递减,在(ln(-2a),+∞)上单调递增函数f(x) 的图像如图,由曲线y=f(x)在点P(ln(-2a),f(ln(-2a))处的切线:y=(ln(-2a))x+f(ln(-2a))- ln(-2a)(ln(-2a)),令