2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册二十一 苏州园林课后练习十二.docxVIP

最新教育资料精选 PAGE2 / NUMPAGES2 2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册二十一 苏州园林课后练习十二 第1题【单选题】 下列划线的词解释有误的一项是( ) A、深奥（含义深，不容易懂） 庸俗（平庸） B、鉴定（观看，审案） 嶙峋（枯瘦的样子） C、丘壑（山沟或大水坑） 任其自然（放任） D、因地制宜（因为） 轩榭（建筑在台上的房屋） 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列词语书写完全正确的一项是( ) A、滥芋充数 口干舌燥 头晕目炫 剽悍 B、黄粱美梦 甜言密语 鞠躬尽瘁 矍铄 C、泱泱不乐 眼花僚乱 迫不急待 斑澜 D、面面俱到 明知故犯 喧宾夺主 窥伺 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的是( ) 为了达到这个目的，他们讲究________的布局，讲究________的配合，讲究________的映衬，讲究________的层次。 A、①亭台轩榭 ②近景远景 ③花草树木 ④假山池沼 B、①近景远景 ②亭台轩榭 ③假山池沼 ④花草树木 C、①亭台轩榭 ②假山池沼 ③花草树木 ④近景远景 D、①花草树木 ②假山池沼 ③亭台轩榭 ④近景远景 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 选择出下列说法有误的一项( )。 A、说明文是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。 B、《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。 C、《苏州园林》一文是从园林的局部来介绍苏州园林的别具一格的，如对假山和池沼的介绍，对园林角落的介绍等，说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征的。 D、《苏州园林》由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列属于生动说明的句子是( )。 A、苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 B、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 C、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 D、梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 指出下面说明方法判断错误的一项( )。 A、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较） B、赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端略窄，宽8米。（列数字） C、咖啡驯化于15世纪，甜菜驯化于19世纪。（作比较） D、园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多（作比较，列数字） 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 结合句意解释画线词语不正确的是( ) A、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本：保持实物原样或经过加工整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。 B、或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者生平多阅历 ， 胸中有丘壑。阅历：由经历而得来的知识，即经验。 C、随着世代的推移，那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。得天独厚：独自具有天然的优厚条件。 D、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。巧妙绝伦：非常巧妙，没有能与之相比的。 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 没有错别字的一项是( ) A、败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B、堆叠 闲适 映衬 自出心材 C、明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D、鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿 【答案】： 【解析】： 第9题【单选题】 下列句子中的破折号不是起解释说明的一项是( ) A、我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕——那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。 B、“我的朋友们，”他说，“我——我——” C、他的举止中有某种犹豫不决的因素，只一会儿工夫就让蓓姬明白了另一个可怕的事实——他找不到回去的路了。 D、汤姆喜欢得大叫了一声，那手后面的身子立刻出现了，那是——印第安人乔的身子。 【答案】： 【解析】： 第10题【单选题】 请选出下列句子中加线成语运用错误的一项( )。 A、这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。 B、他自信这一席话委婉得体，尤其最后那一段接得天衣无缝。 C、大家磕磕撞撞，转弯抹角 ， 走了半天，才找到了要采访的那户人家。 D、苏州园林在设计上处处别有用心 ， 是我国