英语人教版三年级上册分数的意义.docVIP

《分数的基本性质》教学设计 一、教材分析 对于本节内容，学生已经学过分数的概念、商不变性质以及分数与除法的关系等内容，本节教材内容是结合分数的概念,通过学生观察比较，使学生明确这三个分数是相等的，然后，学生通过观察所写分数，寻找分子分母的变化规律，进而使学生掌握分数的基本性质。之后，启发引导学生说出分数的基本性质与商不变性质和分数与除法的关系等内容的联系。最后，做相关练习来强化对分数的基本性质的理解与应用。 二、学情分析 学生前面所学过的分数的概念、商不变性质以及分数与除法的关系等内容对本节课的学习将起到奠基作用，因此新课引入环节将使学生通过练习来回忆起这些知识，从而为本节内容的学习做好准备。通过前后知识的联系，学生将会在教师启发引导之下来发现并掌握分数的基本性质，通过一系列的练习，学生将熟练掌握并运用分数的基本性质。 三、教学目标 1、学生通过观察连等分数的分子分母变化规律，自己来发现、理解并掌握分数的基本性质；通过回忆商不变性质以及分数与除法的关系等内容，学生能够明确分数的基本性质与它们之间的内在联系；能够熟练解决分数的基本性质的相关练习。 2、通过自己来发现、理解并掌握分数的基本性质，培养学生自主探究与独立分析问题总结规律的能力。 3、使学生体会到数学学科前后知识存在必然的联系。 四、教学重点、难点 1、教学重点： 学生通过观察连等分数的分子分母变化规律，自己来发现、总结并掌