语言感知能力的培养理念.PPTVIP

教學理念、方法及成果 報告人： 外國語文學系 副教授 劉辰生 九十七年五月二十三日 大綱 一、大學部教學理念 二、基礎語言能力的訓練：理念、方法 三、語言感知能力的培養：理念、方法 四、教學成果 大學部教學理念 擴展國際視野，體認不同語言文化的內涵。 加強人文領域學生的邏輯推理與科學涵養。 培養學生兼俱人文及科學考量的新道德觀。 教師自我要求：紮實的學養基礎、追求新 知的精神、學生信賴的朋友。 教師角色：積極主動地去認識學生、史懷哲式 的傳教士精神：堅持、奉獻、愛心、及耐心。 大學部教學理念 學生角色：朋友請你告訴我哪裡做得不好、朋友請你告訴我要如何改進。 基礎語言能力的訓練：理念 跳脫無意識的英文寫作：行雲如流水（無意識） ? 下筆維艱（有意識） ? 行雲如流水（有意識） 以中文為思考模式的英文寫作 ? 以英文為思考模式的英文寫作 建立基本及專業寫作技巧及知識 基礎語言能力的訓練：方法一（英文寫作） 擬定詳細的課程綱要：每週的上課內容、進度、小考範圍、及每次作業的指派及繳交日期；於開學第一週分發給每位同學，經過相互溝通後，確實執行。 採用美國大學相關課程所使用的英文寫作教材：Developing Composition Skills: Rhetoric and Grammar 講授基本的段落寫作技巧，及不同文體的差異與寫作方式，下課前十分鐘小考 基礎語言能力的訓練：方法一（英文寫作） 基礎語言能力的訓練：方法一（英文寫作） （考題極為容易，目的在要求學生上課專心聽講）。 每個講授單元結束後，指派作業；並要求於下週上課時繳交。 於次週上課前，批改完成，依文法、修辭、及組織三個部分給分。 蒐集學生作業中，在文法、及修辭上運用極佳或是值得討論的句子與段落；每次至少蒐集五十～六十個例子（重新打字及編排）。 基礎語言能力的訓練：方法一（英文寫作） 帶領學生一起來相互欣賞和討論所蒐集的例句與段落。讓同學了解這些例子好在哪裡，及錯在哪裡。 藉由這些寫作範例，從語言學的角度來告訴學生中文和英文在語言結構上的基本差異。讓學生了解自己在什麼地方常會以中文的思考模式來寫英文語句。 基礎語言能力的訓練：方法一（英文寫作） 範例一： There are something happened when John and Mary want into the classroom. 當約翰和瑪莉要進入教室的時候，有事情發 生了。 英文：每一個獨立的句子只能有一個主動詞， 其餘的動詞必需透過構詞的方法降格為 不定詞子句、分詞片語或是以充當從屬 基礎語言能力的訓練：方法一（英文寫作） 子句動詞的形式出現。 中文：缺乏類似英文的構詞手段，所以主動詞 和次動詞在構詞形式上沒有區別，只能 透過外加從屬連接詞或是語用的手段來 達到相同的目的。 基礎語言能力的訓練：方法一（英文寫作） 範例二： (1) the visible star (2) the star visible (3) the visible visible star 語言感知能力的培養理念 人類自然語言從中文、英文、到南島語（例如：臺灣原住民語言）等等約略有五千種。 「亂中有序」的語言差異 培養語言感知的目的在找尋亂中的「序」。 掌握亂中的「序」是促成有意識的語言學習的關鍵。 從（外文系學生最熟悉的語言）中文和英文的對比分析開始。 語言感知能力的培養理念 範例一（亂中有序）： 英語：印歐語系（日耳曼語系） 中文：漢藏語系 Who bought that book? What did John buy? 誰買了那本書呢？ 張三買了什麼呢？ 語言感知能力的培養方法（語言學概論） 擬定詳細的課程綱要：每週的上課內容、進度、每次期中測驗的範圍及時間；於開學第一週分發給每位同學，經過相互溝通之後，確實執行。 現今美國大學相關課程中最受歡迎的兩本教材： （1）An Introduction to Language （2）Contemporary Linguistics: An Introduction 國內大學外文系多數採用前者，而我採用後者，原因為前者國內已有中譯本。 語言感知能力的培養方法（語言學概論） 語言感知能力的培養方法（語言學概論） 搭配個人依教材章節所編寫的講義一冊。 以跨語言對比分析的方式幫助學生了解語言的基本語法和語意特性，並點出語言和語言間的差異並非是雜亂無章的。 語言感知能力的培養方法（語言學概論） 範例二（亂中有序） ： 英文詞序 vs.