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新课程背景下小学数学学习习惯培养 摘要：随着新课程目标的进一步深化，小学数学 教学也必须触及到学生学习的核心问题，即思维习惯以及学 习习惯的问题。小学义务教育阶段是学生养成良好学习习惯 的关键时期，也是其人生学习之路的开端，我们不仅要授之 以鱼，同样还要培养学生良好的自我学习习惯，以适应今后 的学习模式。针对小学生的心理以及生理特点，我国小学数 学教育必须从培养学生良好学习习惯方面入手，改变传统小 学数学教学的种种弊端，从而从基础阶段开始有意识地训练 学生的思维，使其养成科学、合理、胆大心细的思维心理和 学习习惯。 关键词：新课程；小学数学；学习习惯 中图分类号：G623. 2文献标识码：B文章编号： 1672-1578 (2013) 02-0187-01 新课程改革要求教师着重开发学生的智力，培养学生敢 于大胆思考、善于学习、精于创新的思维能力和行为习惯。 小学生的思维一般比较活跃，发散程度大，非常适合创新， 但是由于长期的教育习惯所致，小学教师在教学中并不注重 培养学生的思维能力和创新能力，致使学生的思维逐渐僵 化、丧失活力，并且极大地削弱了其后天的创造能力。在教 育部实施新课改以来，小学数学教师开始重视对于学生思维 习惯和良好学习习惯的培养，但是仍然有部分小学数学教师 对于学生良好学习习惯养成措施认识不清，以被动的方式去 培养学生的日常行为习惯，最终收效甚微。 1.小学数学