三年级英语上册第三单元LOOK AT ME教案.docxVIP

《Unit?3?Look?at?me》教学设计 学 科 主备教师 授课班级 教师姓名 英语 秦林霞 章节名称 Unit?3?Look?at?me 计划学时 6课时 教材分析 本课时主要是通过情景会话，让学生学习打招呼和问候语Good morning. Nice to meet you. 介绍别人用语This is ... 及建议去上学的表述Lets go to school. 。Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。This is ... 介绍别人及建议一起去上学的表述Lets go to school. 的句子与学生生活很接近， 教师可根据教材中的情景，设计学生生活中经历过的或熟悉的情景进行 Lets talk 部分的教学。 学习者 特征分析 学生已经学了两个单元的音乐课文了，对于日常用语，介绍自己已经非常熟悉了，本单元来认识我们自己的五官和身体肢体，相信会很容易掌握。 单元教学 目标 1.听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 Lets go to school. 。 2.在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。 3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 4.能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 5.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 6.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 7.通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。 8.学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。 9.培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。 科 目 主备教师 授课班级 授课教师 英语 秦林霞 所备课时 Unit?3?Look?at?me 第一课时 教学目标 1.听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 Lets go to school. 。 2.在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。 3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 教学重点及 解决措施 教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。。 教学难点及 解决措施 介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教具学具 1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。 2、为 Let’s play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。 3、教材相配套的教学课件 [Unit 3 Let’s talk/A] 4、教材相配套的教学录音带。 教学流程 二次备课 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.??教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。 2.??用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m… 3. 让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。） ?新课 (Presentation) 1.在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。 2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A.? 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。 3.师生共同观看本部分的教学课件。[Unit3 Let’s talk/A] 4.再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练