教师演示文稿-《收集与创造》教学课件.ppt

六、收集与创造 板书教学核心 简 请同学们观看视频片段。 从短片中能看到，生活中看上去毫无价值的废弃物，经过巧妙加工，居然能变成妙趣横生的工艺品。 请同学们展示一下自己收集来的废旧材料。 六、收集与创造 请选择第一段视频的举手，请选择第二段视频的举手 台历： 卡纸： 扣子： 学生作品分析：选用了什么材料？ 造型（三角结构）； 颜色（黑色）； 造型（圆形）、颜色（红色）、材质（塑料） 选用它们的哪些因素？ 想一想：这件作品主要利用了材料的哪方面特征？ A、色彩 B、造型 C、材质 玻璃瓶：洗漱杯 这件作品主要利用了材料的哪个特征？ A、色彩 B、造型 C、材质 一、 重组法 拓展 分割 炮弹壳 组合 二、叠加法 运用不同材料叠加 简 借助胶水进行叠加 想一想: 它是如何叠加在一起的？ 三、装饰法 （1）选择材料——收集并分类； （2）选择被装饰物； （3）尝试摆放——寻找合适的位置； （4）固定、粘贴——需要特别仔细。 拓展——可以用不同的材料进行装饰；也可以装饰更多类型的物品。 装饰法要点 三、装饰法 会吃人的相框 简 平面的装饰 一次性纸盘：相框 三、装饰法 装饰范围：局部与完整 立体的装饰； 重组法 课堂探究一： 它是用什么材料创作的？ 公牛头：毕加索（西班牙） 打破思维定势。转换角度直接利用材料原有造型。 车把的造型像牛的什么？车座呢？ 车把、车座的造型改变了么？ 车把、车座在生活中是哪种角度放置的？现在是哪种角度？ 像儿童一样思考！ 借助复合软包装内层的锡箔纸制作的相框。 利用复合软包装的造型重新组合而成的多层笔筒。 课堂探究二：巧妙利用材料的美感特征 简 课堂探究二：巧妙利用材料的美感特征 课堂探究二：巧妙利用材料的美感特征 请参照实物演示 三、课堂实践 利用搜集到的材料，巧妙构思，制作一件体现自己审美意愿的小作品。 (要点： 巧妙利用材料 设计构思新颖 色彩造型美观 ) ??? 四、展示要求： 1、制作的是一件什么样的工艺品？ 2、使用了哪些材料？利用了它的哪些特征？ 3、采用了什么样的方法？ 四、展示要求： 1、制作的是一件什么样的工艺品？ 2、使用了哪些材料？利用了它的哪些特征？（色彩、造型、材质、表面纹理与图案） 3、采用了什么样的方法？（重组法、叠加法、装饰法） 我们今天这堂课不仅是一次艺术实践，更有意义的是一次环保行动。 让我们利用智慧，使得自己收集来的废旧材料继续装点我们的生活！ 五、课堂小结： 作 品 怎么办？ 方法 是什么？ 为什么？ 美感因素 1、造型 2、材质 3、色彩 …… 1、重组 2、叠加 3、装饰 ……