高等教育法学与教师职业道德分栏版.docVIP

判断选择题 1 教育法学作为一门新兴的具有法学与教育学边缘性质的法学分支学科，最初形成与20世纪50年代末、60年代初的西德、美国和日本等发达资本主义国家 2、现代教育立法萌芽于16世纪至17世纪的欧洲 3、我国的教育法学研究始于20世纪80年代中期 4、我国教育法学研究工作的开展已有20年的时间 5、教育法制建设的原则：社会主义原则、机会均等原则、权利义务相一致原则、程序法治原则、责任教育原则 6、教育法律关系主体的参加者 7、教育法律关系客体是主体所有的权利和义务 8、教育法渊源，是指由国家制定或认可的、具有不同效力层次和法律地位的教育法律规范的总称。 9、根据我国的国情和法律传统，目前我国教育法还是属于行政法的一个分支体系。我们认为，教育法在我国的法律体系中仍是一个相对独立的法律部门。但教育法在我国法律体系中的独立性又是相对的，它是行政法的一个分支，即教育行政法。 10、教育法的制定，是指由特定立法主体依照一定的法定权限、程序制定、认可、修改、补充、废止和解释教育法的活动。 11、教育法的遵守，是指所有国家机社会组织和公民个人严格依照教育法的规定从事某种事务和作出某种行为的活动。 12、教育法监督，是指所有多家机关、社会组织和公民对所有教育活动的合法性所进行的监察和督导。 13、教育法律责任含义及其种类，A教育法律责任有广义和狭义之分。广义上的教育法律责任包括两方面：一是教育法律规所规定的不必强制履行的各种应尽的义务。二是行为人因实施了违反教育法律B种类分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。行政法律责任是指行为人因实施行政违法行为而应承担的法律后果。简称行政责任。民事法律责任是指由于实施民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任。刑事法律责任是指由于实施刑事违法行为所导致的受刑罚处罚的法律责任，简称刑事责任。 14、高校学生伤害事故是指高等学校学生在高等院校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的给在校学生带来人身伤亡和精神损伤的事故。 15、《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日由八届全国人大第三次会议审议通过，并于1995年9月1日起实施。 16、《教育法》主要对教育领域中的全局性的重大问题作出基本的规范，并成为其他教育法律、法规的立法依据。因此教育法又在一定意义上被称为教育基本法。《教育法》是我国教育事业的基本大法。《教育法》不急具有国家基本法律的地位，而且在教育法律体系中具有教育宪法的地位。我国的教育法体系以《教育法》为主题构建而成。 17、学校教育制度，学校教育制度简称“学制”是整个教育制度中最主要的组成部分，是指一个国家各级各类学校的系统，规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系，我国现行学制分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个等级。 18、义务教育制度，是依照法律规定，适龄儿童少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。实施义务教育制度是国际上的普遍现象，我国教育法规定国家实行九年制义务教育。 19、我国教育法规定国家实行九年制义务教育。 20、1998年8月29日，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了《高等教育法》，这是我国教育法制建设史上一件具有里程碑意义的大事，高等教育法的出台对于我国高等教育事业的改革与发展具有重要意义。 21、高等教育包括高等学历教育和到等非学历教育。高等学历教育又分为专科教育、本科教育和研究生教育。高等学校可分为大学、独立设置的学院和高等专科学校。 22、高等学校的法律地位，《中华人民共和国教育法》正式确立了学校的法人地位：“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格”。 《高等教育法》30条规定：“高等学校自批准设立之日起取得法人资格。高等学校的校长为高等学校的法定代表人” 23，高校学校的党委，《高等教育法》第39条规定，国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。 24，高等学校的校长，是高等学校的最高行政负责人，也是高等学校的法定代表人，全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作，对外代表高等学校进行各种民事、诉讼活动。 25，《教师法》于1986年开始起草，于1993年10月31号经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。 26，《教师法》的立法宗旨：1）保障教师的合法权益2）提高教师队伍素质3）促进我国社会主义教育事业的发展 27，教师的权利和义务：A权利：1）教育教学权2）科学研究权3）指导评价权4）获取报酬权5）民主管理权6）进修培训权 B义务：1)遵守宪法、法律和职业道德的义务2）完成教育教学工作的义务3）进