三年级英语上第三单元 A lets talk教学设计.docVIP

教学设计： 一、热身： 1.通过“毛毛虫变蝴蝶”的游戏将学生引入课堂。 2.让学生唱字母歌进入学习英语的氛围。 二、新课呈现： 1.听Let’s play 的歌曲，（此时翻开电子课件第2页）在听完后请学生举手把所听到歌词中的句子或单词举手告诉老师。教师及时板书句子：Hello! How are you? I’m fine, thank you!（给听对了的学生组上加分，及时表扬让学生增加学习英语的自信。）板书之后马上带读句子使学生增加记忆。 2.请学生打开教科书第24页，（此时翻开电子课件第3页和第4页）让学生找一找哪些句子是在刚才的歌词中没有提到的。找出来之后看看是不是跟老师在黑板上书写的句子:Let’s go to school. OK!是一样的？ 3.教师带读课文时注意讲解课文难点: th 的发音方法和Let’s的完整形式是Let us.告诉学生：How are you ? 也是一句问候语，可以用在较正式的场合与人打招呼；也可以用在好久不见的朋友之间打招呼；还可以用在与身体欠佳的好友打招呼表示关心。 4.教师带读课文直到学生读熟练后，教师播放录音磁带让学生跟着磁带上的语音语调跟读课文。然后再用体会听一次录音。 5.通过对全班同学点、线、面的朗读操练后，分别请四组搭档上讲台表演课文对话。（及时表扬加分） 四、巩固与拓展： 1.（此时翻开电子课件第5页）在日常生活中我们的情绪是会变化的；有好心情、糟糕的心情还有一般般的心情。那我们在遇到这些情绪的时候又该如何用英语表达呢？下面通过学习一首有趣的英语歌谣，看看它是如何表达的？Say a chant：Hello! Hello! How are you? Fine, fine, fine , thank you! Hello! Hello! How are you ? No ,no , awful! Hello! Hello! How are you ? Oh , oh , just so-so.(教师展示完后解释句子意思)。让学生跟着老师表演，后然分男女生表演。（及时表扬加分） 2.（翻开电子课件第6页）课堂练习。练习做完后朗读句子。 五、家庭作业： （翻开电子课件第7页） 把课文读两遍给爸爸妈妈听,读完后叫爸爸妈妈签字。 预习第25页的课文。 六、小结： 数一数哪组的毛毛虫长得最大？把长得最大的的毛毛虫变成美丽的蝴蝶。表扬胜利的小组。同时也希望其他的小组能在以后的课堂中有更棒的表现。