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内蒙古教师考试网 教师资格考试语文教学设计模板 教学目标： 知识与技能目标 1 会读写 () 等 () 个生字，会读认 () 等 () 个生字，掌握 () 等词语的用法。 2 能利用查字典的方法自主理解文中生字词，能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3 能联系上下文和生活实际理解文中主旨句关键句 () 的含义。 过程与方法目标 1 通过自主、合作、探究的学习方式，学习文中 () 的知识点，突破课文重点。 2 运用听读、跟读、默读、自由朗读等多种朗读方法，体味文章 () 思想感情，突破课文 难点。 情感态度与价值观目标 1 体味课文对 ( 内容风光人物意象 ) 赞美 2 感悟文章 () 的思想感情， 产生对 ( 大自然大好河山或美好品质 ) 的热爱， 激发民族自豪 感，产生对 () 的兴趣，获得良好的审美体验。 教学重点： 1 了解 ( 长城 ) 的( 构造外貌 ) 知识。懂得 () 的描写顺序、叙事线索、说明方法、。 教学难点： 1 感受由 () 而产生 () 的感情。并有感情朗读出 ( 诗歌的节奏和韵律 ) 的感情。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、通过提问法创设情境“同学们有没有 ,, ”引起学生兴趣参与课堂分享。 2、出示图片、 PPT视频引出本文话题，请学生谈图片视频感受。 3、对学生代表的回答予以鼓励性评价，并引导学生形成 () 的观察方法、描写顺序。导 入新课。 ( 学习生字词 ) 【创设情境，引起学生对语文课堂的学习兴趣，并通过提问使学生将语文学习与生活 实际相联系，培养他们良好的语文学习习惯。】 二、初读课文，整体感知 1、听读课文，学生跟读。并通过查字典联系生活实际解决生字词。 2、老师检查生字学习情况， 引导学生识字方法， 如部首归类法记忆 “”字趣法记忆 “” 等，强调写字姿势写字习惯。 3、了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。 4、通过自由朗读课文，划分段落层次，并就文章大意同桌展开交流。 内蒙古教师考试网 三、细读课文，合作探究 ( 一 ) 自由朗读第一小节，思考问题：“”“” 1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。 2、老师予以积极评价，引导正确答案。 ( 二 ) 在 10 分钟内快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出“”问题。 1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。 2、老师予以积极评价，引导正确答案。 ( 三 ) 教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。 () 1、通过寻找段落的 ( 动词 ) 重音，说说你的理解。 2、分角色朗读或表演。 四、精读课文，拓展延伸 1、自由选择朗读方式，重点阅读“”句子段落。说说你的感受 2、教师引导学生通过关键词 () 把握文章脉络和内容，体味感情。 3、仿词造句，知识迁移。 4、开放课堂，复述表演。 五、总结归纳，布置作业 1、抄写生字词，背诵喜欢的段落。 2、阅读 () 课外知识，搜集 () 资料，故事讲给父母听。