北师大2011课标版初中数学八年级上册 第一章 勾股定理 回顾与思考.pptVIP

第一章 勾股定理 ------回顾与思考 北师大版数学八年级上册 第一环节 情境引入 勾股定理，我们把它称为世界第一定理．它的重要性，通过这一章的学习已深有体验，首先，勾股定理是数形结合的最典型的代表；其次，了解勾股定理历史的同学知道，正是由于勾股定理得发现，导致无理数的发现，引发了数学的第一次危机，这一点，我们将在《实数》一章里讲到。 勾股定理是我们数学史的奇迹，我们已经比较完整地研究了这个先人给我们留下来的宝贵的财富，这节课，我们将通过回顾与思考中的几个问题更进一步了解勾股定理的历史，勾股定理的应用． 第二环节：自主学习 本章知识要点回顾： （先学生自主学习、独立思考完成，再小组代表展示） 1．勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，如果用 和 分别表示直角三角形的直角边和斜边，那么 2．勾股定理的逆定理： 在△ABC中，若三边满足 ，则△ABC为 3． 勾股数：满足 的三个 ，称为勾股数． 4．几何体上的最短路程是将立体图形的 展开，转化为 上的路程 问题，再利用平面上：两点之间， 解决最短线路问题． 立体图形 → 平面图形 → 直角三角形问题 5．本章的知识结构图． 三边的关系---------勾股定理→历史、应用 直角三角形 直角三角形的判别------勾股定理逆定理→应用 直角三角形 正整数 表面 平面 线段最短 第三环节：合作探究 探究一：利用勾股定理求边长 已知直角三角形的两边长分别为3、4，求第三边长的平方． 解：（1）当两直角边为3和4时，第三边长的平方为25； （2）当斜边为4，一直角边为3时，第三边长的平方为7． 点拨： 学生习惯了“勾三股四弦五”的说法，即意味着两直角边3和4时，斜边长为5．但这一理解的前提是3、4为直角边而本题中并未加以任何说明，因而所求的第三边可能为斜边，但也可能为直角边 注意数学中的分情况讨论思想！ 探究二：利用勾股定理求面积 1．下列各图由正方形和直角三角形构成， 请求出阴影部分的面积． 图（2）阴影部分的面积为＿＿； (答案：81） 图（3）阴影部分的面积为＿＿； （答案：5） _ ( 3 ) 2 1 2． 已知Rt△ABC中， ，若 ， 求Rt△ABC的面积． 合作探究 探究二：利用勾股定理求图形面积 点拨：灵活应用公式及数学中的整体考虑思想！ 探究三：利用勾股定理逆定理判定△ABC的形状或求角度 1. 在△ABC中， 的对边分别为 且 ，则（ ）. （A） 为直角 （B） 为直角 （C） 为直角 （D）不是直角三角形 解：∵ ∴ ∴ 故选（A） （2）李叔叔量得AD长是30厘米，AB长是40厘米，BD长是50厘米，AD边垂直于AB边吗？为什么？ 2 李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺， （1）你能替他想办法完成任务吗？ ∴AD和AB垂直 探究三：利用勾股定理逆定理判定△ABC的形状或求角度 学以致用，实践出真知 小试牛刀 1．如图，台阶A处的蚂蚁要爬到B处搬运食物，它怎么走最近？并求出最近距离。 探究四：勾股定理及逆定理的综合应用： 上下靠右行 礼让讲秩序 （学会数学中的转化思想！） AB=25 趣题欣赏 中国古代人民的聪明才智真是令人赞叹 ! 2．在我国古代数学著作《九章算术》中记载了一道有趣的问题，这个问题的意思是：有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，