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影响高职建筑装饰专业手绘表现课程教学效果因素研究 髙职建筑装饰专业手绘表现课程的教学受到生源 基础、学生的学习兴趣、教师的教学方法、教学内容的选取、 教学模式的设计等多方面的影响。本文将从影响教学效果的 主观因素和客观因素两大方面进行探讨。 在高职建筑装饰工程技术专业的课程设置中，手绘表现 课程是本专业的专业基础课程。它的前序课程是设计素描、 设计色彩以及构成艺术，后续课程是装饰艺术设计，它衔接 绘画基础课程和专业课程，集绘画艺术与工程设计于一体。 手绘表现能力是建筑装饰工程技术专业学生必须具备的核 心能力之一。作为一门专业基础课程，手绘表现教学不仅肩 负着单纯的表现技术的传授任务，还承担着培养学生创造性 思维、提升学生艺术审美意识的任务，把学生艺术素养和手 绘表达技巧有机衔接并融合运用是手绘表现课程的核心内 容和最高追求。 自90年代末期到现在，高职建筑装饰工程技术专业获 得了良好的发展，为建筑装饰行业培养了很多技能型人才。 但是，随着时代和行业的发展变化，建筑装饰专业培养的学 生逐渐满足不了企业对人才的素质需求，具体表现在各科课 程的开设目标以及课程教学效果的不尽人意。手绘表现课程 在主、客观因素的综合影响下，出现了很多问题，较大地影 响了课程的教学效果。 客观因素对手绘表现课程教学效果的影响 影响手绘表现课程教学效果的客观因素是多方面的，有 社会的、时代的、行业的、校方政