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《民族社会学》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：民族社会学 课程类别：专业课 教学时数：每周3学时，共54学时。 学??? 分：3 选用教材：郑杭生主编：《民族社会学概论》，中国人民大学出版社，2005年版。 二、课程概述 本课程借助社会学、民族学、人类学等学科的知识，全面系统地认识民族社会中出现的各种现象和问题。其理论来源涵盖了西方民族社会学、马列主义民族理论、中国民族关系演变史等内容。课程主要从社会运行论、社会转型论的视角，在实地研究、统计调查等实证材料和专题研究的基础上，全面系统地认识民族社会中出现的各种现象和问题，包括：民族文化，民族社区，民族社会分层，民族社会关系，族际互动，民族的人口、语言、教育、政策，民族社会控制与社会转型与民族地区的现代化等。 三、教学目的 通过本课程的教学，要求学生掌握民族社会学的基本理论，学会运用民族社会学的方法，认识和探讨民族社会中出现的各种现象和问题，研究进一步改善民族关系、促使民族社会全面发展进步的途径和措施。 四、教学方式 注重本学科的交叉性和应用性特点，运用民族学、社会学的理论和一般方法，利用大量实证资料，加强对民族地区社会、经济、文化等问题的综合考察和比较研究方面的教学。 五、本文 第一章 民族社会学的视野 教学要点： 回顾民族社会学的发展历程，阐明本学科与民族学、社会学之间的联系与区别，分析社会学视野中的民族问题，全球化与民族多样性问题。 教学时数：3学时 教学内容： 一、民族社会学的由来与发展 （一）民族学和社会学的联系 （二）民族学和社会学的区别 （三）民族社会学的产生及发展历程 二、民族社会学的学科性质和特点 （一）关于民族社会学的概念 （二）民族社会学的特点 三、民族社会学的视野 （一）社会学视野中的民族问题 （二）族际社会的良性运行 （三）社会转型中民族的发展 （四）全球化与民族多样性 考核要求： 识记：民族社会学的概念。 领会：民族社会学与民族学、社会学的联系与区别。 综合分析：如何认识全球化中的民族多样性？ 第二章 民族社会学的研究方法 教学要点： 民族社会学在研究方法方面充分吸收了多门相关学科的研究手段，并运用有关理论为指导。主要从方法论问题、具体调查研究方法以及调查研究材料的整理等方面展开讲述。 教学时数：3学时 教学内容： 一、民族社会学研究的方法论问题 （一）整体观 （二）主位与客位 （三）民族中心主义与文化相对论 （四）民族社会学方法论 二、民族社会学调查研究的具体方法 （一）观察和参与观察法 （二）定点追踪调查法 （三）谱系与亲属称谓调查 （四）历史文化残余法 （五）深度访谈 （六）语言调查 （七）文献搜集法 （八）问卷法 三、调查资料的整理与分析 （一）调查材料的整理 （二）调查材料的分析 考核要求： 识记：民族社会学研究的具体方法。 领会：民族社会学的方法论。 综合分析：民族社会学方法论的意义何在？ 第三章 民族文化 教学要点： 社会、民族、传统文化是三个互相联系、互相作用的重要概念。任何一个社会和民族，都形成独具特色的文化及文化价值观。如何正确对待和处理民族风俗、习惯及宗教等问题，是民族社会学的一个重要课题。要研究化解来自非主流文化方面的冲突和矛盾，树立宏观的全局意识。 教学时数：6学时 教学内容： 一、文化的含义与分类 二、民族文化研究的主要理论派别 三、传统文化与非主流价值观 （一）多元民族文化 （二）一体多元的中华民族文化 （三）少数民族传统文化 （四）本族认同的文化价值观 四、弘扬民族文化与移风易俗 （一）现代化进程中的民族文化变迁 （二）大力弘扬民族文化 （三）价值观的冲突与移风易俗 考核要求： 识记：文化的概念、要素和一般特征。 领会：民族文化研究的相关理论、多元民族文化。 综合分析：如何大力弘扬民族文化？ 第四章 民族社区 教学要点：从地域构成、人口结构、组织结构、文化结构几方面分析民族社区，研究民族聚居区的主要特征，探讨民族社区的发展问题。 教学时数：4学时 教学内容： 一、民族社区的结构 （一）社会学视野下的民族社区 （二）我国民族社区的地域构成 （三）我国民族社区的人口构成 （四）我国民族社区的组织构成 （五）我国民族社区的文化构成 二、民族聚居区 （一）我国民族聚居区的分布 （二）民族聚居区的自然环境 （三）民族聚居区的经济特征 （四）民族聚居区的文化特征 三、民族社区的发展 （一）民族社区的制度发展 （二）民族社区的经济发展 （三）民族社区的文化发展 考核要求： 识记：民族社区，民族聚居区，地域文化。 领会：民族聚居区的文化特征。 综合分析： 关于我国民族社区发展道路问题的认识。 第五章 民族社会分层 教学要点：社会分层的一般机理；民族社会分层主要包括三个方面：多民族国家里各民族之间的分层、民族地区的分层、单一民