开展行风评议-重塑教育形象.docVIP

开展行风评议，重塑教育形象 我校在上级教育行政部门的正确领导下，从党的十六大精神和“三个代表”为指导，认真贯彻有关文件精神，坚持把行风建设贯穿于教育各项工作之中。抓行风，树形象，促发展，带领全体教师以超前的意识、拼搏的精神、砺志有为、聚力育人、全面开展行风建设和行风评议活动，其具体做法如下： 加强领导正行风，提高认识责任明 我们按照民主评议行风要求：一是成立了以校长任组长，各职 能部门构成的领导小组；二是为确保教育行风整顿，行风评议工作有效扎实地开展，建立落实行风建设工作责任制，校长与各职能部门签订责任状，各职能部门以崭新的面貌，良好的作风，做到了行风建设与行政、业务工作有机结合，协调合作，目标明确，责任到人；三是召开了全体教师动员大会，传达到了市、局行风评议会议精神，认真学习有关文件，统一思想认识，针对教育行风评议的目的意义，具体要求进行了动员和部署。 以评促建抓根本，抓好评议树新风 在评的方面主要抓住“自评”和“生评”两个重要环节。在“自 评”方面，组织教师认真学习“两法一规”，即《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，统一思想，提高认识，人人参与，在深入学习的基础上，开展各种讲座，即：校长《新课程背景下的以校为本教研制度的再认识》，书记《提高教师素养，树立良好的教师形象》，专家讲座《学校德育工作》，通过系列讲座达到转变观念的目的，使教师真正认识到：民主评议行风是增强师资队伍素质，重塑教育形象的需要。在此基础上，分办公室组织教师进行讨论，认真排查本单位行业不正之风的具体表现，自找差距，自排毛病，制定制度，整改落实。在“生评”方面，我们广泛开展“三个一”活动。一是开好一场座谈会，学生代表参加，听取他们对学校收费、师德、师风、教学教改等方面的意见和建议。二是在全校学生中做好了一次问卷调查。三是进行个别走访和暗访。通过“三个一”活动，我们基本模清了行风状况的情况，做到了心中有数，从而学校建立了一套切实可行的考核评估方案。 加强师德促行风，为人师表育新苗 抓好师资队伍的教育与管理，提高师资队伍的整体素质是学校 行风整顿的前提和关键，这次我们结合学校和教师特点，开展师德师风教育，倡导“教书育人、管理育人、服务育人”；开展业务培训，将师德师风教育贯穿于进修，学习的全过程；采取“走出去、请进来”的方式，组织教师外出学习先进校的经验，邀请教育专家为教师上专题讲座；结合“名师工程”建设，对骨干教师、学科带头人进行业务培训和师德师风教育，发挥骨干教师和学科带头人的辐射与带动作用；组织学校教师撰写政治理论学习计划心得、3～5年个人发展目标等；通过一系列的宣传教育活动，广大教师的精神面貌发生了可喜的变化，爱岗敬业，无私奉献的崇高师德得到进一步弘扬，有偿补课，教家教养，从业不规范，体罚和变相体罚学生等严重违背师德的行为得到了有效遏制。