英语人教版九年级全册被动语态的复习.docVIP

复习 英语被动语态（Passive Voice） 教学目标 知识与能力：通过进一步学习语法被动语态，熟练掌握主动语态、被动语态互变，被动语态的时态及用法。 过程与方法：通过比较、讲解、训练等，掌握被动语态的构成，使学准确学会运用被动语态。 情感态度与价值观：通过学生积极参与被动语态联系的过程，培养学生换位思考的能力，以及学会变被动学习为主动学习。 教学重点：被动语态的构成和基本运用 教学难点：主动语态、被动语态互变，被动语态的时态及用法。 教学方法：讲练结合法，比较法，参与式教学 教学准备：多媒体课件 Step 1: Greet and revision 1. Greet the students with each other. 2. Review all the tenses that we have learnt. 3.应用已学过的情态动词的被动语态的句子导入。 Step 2:语态概述 这一节课我们主要复习前面我们学习过的动词的被动语态。英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中动词有两种语态：主动语态和被动语态。 主动语态表示主语是动作的执行者。 例如：Many people speak Chinese. 谓语：speak的动作是由主语many people来执行的。 被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。只有及物动词才有被动语态。例如：Chinese is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。 例题分析： They use a recorder in class.(变成被动语态) 主语 谓语 宾语 A record is used by them in class. Step 3: 被动语态的构成 1叫两位位学生一写一讲小结：被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。 被动语态的基本结构：be+ done(动词的过去分词) ①含有情态动词的主动句变成被动句时，由“情态动词＋be＋done”构成， ②一般现在时：am／is／are＋done ③一般过去时：was／were＋done ④一般将来时：will／shall be＋done 或 is/am/are going to be done ⑤现在进行时：am／is／are being＋done ⑥过去进行时：was/were being＋done ⑦现在完成时：have／has been＋done ⑧过去完成时：had been + done ⑨过去将来时：would be＋done 或 was were going to be done 2 do exercises: ①The classroom (clean) every day. ②The jobs (do) last night. ③The sports meeting (hold) next Friday. ④My homework (finish)already. Step 4:被动语态的用法 学生讲解，老师补充英语及物动词被动语态的用法： （1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。 eg：Some new computers were stolen last night.　 一些新电脑在昨晚被盗了。（不知道电脑是谁偷的） This bridge was founded in 1981.这座桥竣工于1981年。 （2）强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。 eg：The glass was broken by Mike.玻璃杯是迈克打破的。 This book was written by him.这本书是他写的。 Your homework must be finished on time.你们的家庭作业必须及时完成。 Step 5: 主动语态变被动语态的方法 1学生试讲如何把主动语态改为被动语态： （1）把主动语态的宾语变为被动语态的主语。 （2）把谓语变成被动结构（be＋过去分词） （根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式）。 （3）把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。例如： All the people laughed at him. He was laughed at by all the people. 小组合作：老师说出句子，一名学生翻译，另一名学生将其变为被动语态。 ①We speak Chinese. →