英语人教版九年级全册When was it invented 教学设计.docVIP

Unit 6 When was it invented？ 第一课时Section A（la-2d) 【导学目标掌控】 ◆知识目标 A.重点单词： style，project，pleasure，daily，website，pioneer，list，mention B.重点词组： 1. be invented by 2. be used for 3. such a great invention 4. think about C.重点句式： 1 .When was the telephone invented? It was invented in 1876. 2. What is it／are they used for? 3 .The pioneers of different inventions were listed there. 4. It mentioned that the zipper was invented by Whitcomb Judson in 1893. 5 .Think about how often it’s used in our daily lives. ◆能力目标 使学生学会运用被动语态来谈论发明。 ◆情感目标 通过本单元学习，使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，激发学生创造发明的意愿。 【自学效果测控】 预习教材，回答下列问题： 1 .When did Roy see a website？ Last week. 2. Who was the zipper invented by? Whitcomb Judson. 【导学环节设计】 Step 1 Revision and Leading-in 1.教师引导学生复习上一单元的主要内容：运用被动语态谈论产品的制作材料及用途等话题。复习一般现在时态的被动语态的构成，为本单元的学习做好铺垫。 2.教师出示图片或者幻灯片，或者实物展示。教师指着讲桌上的一台电脑，以师生间对话的方式导人新课。 操作案例： T：Look here. This is a computer. Could you tell me what it is made of？What is it used for? S：The computer is made of several materials，such as metal，plastic，and so on. We can use computer to do a lot of things，like learning English，searching the Internet，shopping… T：Well. Do you know when computers were invented? S：We’re not sure. Was it invented in 1976？ 环节说明：教师应该先让学生复习上节课的有关句型，再感知新句型，然后理解操练句型，最后让学生运用新句型自己造句。 Step 2 SB Page 41完成教材上la-le的任务 1. la.教师出示图片：电脑，汽车，电话和电视机。让学生分成小组，展开讨论：找出上述物品的发明时间，然后根据发明的时间把图片排序，完成la. 2. 1b.听力训练：学生结合la中的图片，预测听力内容；教师播放录音，学生合上书本，让学生认真听，获取大意；再次播放录音，让学生不看原文，完成lb的练习。 环节说明：播放录音前，引导学生勾画出练习问题中的关键词，提醒学生听时将注意力集中关健词上。教师需有意识地培养学生的学习策略。 3.lc.学生两人一组，结合lb中的听力材料，操练对话。教师随机抽选几个小组上台表演对话。表扬优胜组。 Step 3 SB Page 42完成教材上2a-2d的任务 1.2a-2c.教师先呈现2a中的图片，让学生两人小组讨论图片内容，预测听力内容；播放录音第一遍，学生听完之后把对话中的发明排序，完成2a.教师核对答案；再播放录音，学生听录音完成2b中的练习，先叫学生口头说出答案，核对答案后再书写在课本上；学生听录音跟读，两人 一组练习对话；教师请学生表演对话，完成2c. 2. 2d.教师先引导学生根据图片熟悉对话内容，讲解其中的语法要点，适当讲解拉链的发明史。然后学生角色扮演进行对话练习，教师再抽选若干小组展示对话表演。 【导学效果测控】 Unit