部编人教版小学语文一年级《项链》教学设计.pdfVIP

《项链》教学设计 一、教学目标 1.认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个 偏旁 ;会写“白、的”等 4 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海 边玩耍的快乐。 3. 了解课文内容知道大海的项链是什么。 能合 理搭配“的”字词语。 二、教学重难点 教学重点： 1.认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个 偏旁 ;会写“白、的”等 4 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文 ;能合理搭配“的” 字词语。 教学难点： 1.读准 “蓝、金、活”等生字的字音 ;会写 “的、 和”等字。 2.正确、流利地朗读课文。 三、教学策略 运用多种识字方法指导学生认读本课生字新 词 ;书写指导过程中， 可通过师范写、 生边说笔画 名称边学写， 或引导学生观察生字同异进行认字、 写字，并关注学生书写姿势和握笔姿势。 朗读指 导中，通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏， 调动学生的生活体验， 努力让学生体会大海的特 点和小娃娃的快乐。 四、教学过程 (一)创设情境，激发兴趣 1.同学们，看这是什么 ?课件出示大海图片。 2.你们见过的大海是什么样子呢 ? 3.沙滩什么样子 ? 4.大海蓝蓝的，沙滩白白的，海螺、贝壳小小 的，你在海边尽情地玩耍，多么开心啊 !有一个 小娃娃也在海边玩耍，特别开心 !这一切被夏辇 生奶奶看到了，还写出了一篇小文章── 《项链》。 5. 夏辇生奶奶是中国作家协会会员，资深记 者，著名童话家，小说家。她写了许多儿童作品。 课件出示：夏辇生照片。 6.课题质疑。 请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题 ? 课件出示项链图片。 【设计意图】通过引导学生联系生活实际和画 面的欣赏，调动学生的生活体验， 学习情绪高涨。 鼓励学生质疑， 可以激起学生的求知欲和自信心。 (二)初读课文，识字写字 1.师范读课文。 让我们带着问题， 走进课文去看看吧。 轻轻打 开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍 课文，注意听准每个字的读音。 2.生自读课文。 (1) 请同学们自读课文和下面的生字，要求： 读准字音。遇到不认识的字，我们可以拼一拼， 问一问，猜一猜。 (2) 同桌做你指我读的游戏。 3.认读生字词语。 (1)认读词语。 课件出示：笑着、涌向、贝壳、娃娃、挂在、 快活、金色、蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的、又 宽又远、又长又软。 自己先小声读读这些词语， 开火车读，指名读。 (2) 词语搭配练习。 课件出示： 金色的 浪花 雪白的 项链 快活的 大海 蓝蓝的 娃娃 黄黄的 沙滩 “小老师”带读，你发现了什么 ? 下面我们一边想象着画面， 一边读连接好的词 组。 (3) 学习生字。 课件出示： 蓝、笑、金、着、又、向、贝、和、 娃、挂。 同桌互读，个人读。 “笑”为什么是竹字头 ? 自己笑一笑。 “娃”为什么是女字旁 ? “