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《识字二》教学设计
教学目标
1、知识目标：认识14个生字，会书写7个生字，认识草字头个木字旁的表义功能。
2、能力目标：读中学会识字，并学会利用部首分析字形、理解字义的识字方法。
3、情感目标： 了解形声字的表意特点，感受古人的高超智慧。
教学重难点
1、了解形声字的表意特点，学习部首识字法。
2、认识“草字头”和“木字旁”这两个部首，认识与之相关的生字并书写7个生字。
教学准备
生字词卡、阅读材料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
1、学生展示自己昨天的教学准备材料中认识的生字。
2、学生说说平时识字都有哪些途径。
3、导入新课
二、初学
1、教师谈话引入。
2、学生边读边画出新课中不认识的生字并想办法认识它们。
3、反馈交流
4、教师适当指导。
5、学生与同学合作读。
6 教师检查会认字的掌握情况。
三、生字教学
1、教师谈话引入同时出示生字图。
2、学生观察并找出特点。
3、教师讲解形声字定义，赞美古人智慧。
4、教学与“木字旁”有关的四个生字。
四、小结课堂
1、表扬学生识字积极。
2、师生合作讲故事奖励学生。
第二课时
一、导入
1、教师谈话引入。（抽查上节课学习内容：读听写）
2、学生展示自己收集到的关于木字旁的生字卡片。
二、新授
1、语汉卷的教学。
2、草字头的汉字教学。
3、由草字头汉字的教学拓展。
（1）总结哪些事物名字里有草字头。
（2）虫字旁、提手旁、三点水等又与那些事物名字有关系？
4、师夸奖学生。
5、学生完成相关作业。
三、作业
1、抄写本课生字。
2、预习新课。
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