课内结合游戏提高学生耐力素质的研究_高鹏.pdfVIP

目录 目录i 中文摘要i Abstracti 1 前言1 1.1 选题依据1 1.2 研究意义与目的2 1.2.1 研究意义2 1.2.2 研究目的2 1.3 文献综述3 1.3.1 关于青少年体质健康情况的研究3 1.3.2 关于体育教学中耐力项目的研究4 1.3.3 关于体育教学中游戏教学法的研究6 2 研究对象与方法8 2.1 研究对象8 2.2 研究方法8 2.2.1 文献资料法8 2.2.2 专家访谈法8 2.2.3 教学实验法9 2.2.4 调查问卷法10 2.2.5 数理统计法11 3 研究结果与分析11 3.1 当前北航附小四年级学生体质健康状况分析11 3.1.1 测评指标的确定11 3.1.2 测评结果的分析13 3.1.3 学生耐力素质不足的成因分析17 3.1.4 革新耐力项目教学方法的重要性19 3.2 北航附小耐力项目（中长跑）课内结合游戏教学的设计20 3.2.1 小学生的心理、生理特点分析20 3.2.2 课内结合游戏教学的依据22 3.2.3 课内结合游戏教学的设计25 3.2.4 课内结合游戏教学的实施29 3.3 北航附小耐力项目（中长跑）课内结合游戏教学的效果33 3.3.1实验前后学生耐力素质的比较33 3.3.2实验前后学生学习兴趣的比较34 3.3.3讨论36 4 结论与建议38 4.1 结论38 4.2 建议38 5 参考文献39 6 致谢41 7 附件42 中文摘要 近年来，北航附小体育教育工作成果显著，学生体质健康水平有了显著改善和大 幅提升。根据国家教委最近一次对中小学生身体素质水平的摸底状况显示，北航附小 的学生其他的身体素质都在海淀区平均水平以上，但耐力素质仍低于平均水平，耐力 素质不足已成为制约我校学生体质健康水平提升的主要因素。革新耐力项目教学方 法，采用有效的教学手段，提升学生学习的热情，提高学生参与中长跑的积极性，是 北航附小今后耐力项目教学中必须认真思考的问题，而游戏法为耐力项目教学提供了 最佳的方式。然而，大部分教师都明白游戏教学能提高学生学习耐力项目的热情，但 对于课内结合游戏教学对耐力项目影响的认识还比较模糊。提高对游戏教学法重要性 的认识程度，是今后小学耐力项目教学中游戏教学法得以推广和开展的前提。 本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、调查问卷法与数理统计法等研究方 法，以北航附小四年级学生为实验和调查对象，将游戏教学法引入小学体育教学中的 耐力项目（中长跑），研究目的在于：一是结合北航附小学生体质健康状况，结合小 学生特殊生理、心理等特点，探讨一种更易为小学生接受的耐力项目（中长跑）教学 方法，提高学生参加耐力项目（中长跑）学习与锻炼的热情与乐趣，创造良好的学习 氛围；二十探讨游戏教学法在小学生耐力项目（中长跑）的作用，探讨耐力项目（中 长跑）游戏教学法的运用，促进教学任务的完成，提高教学质量。 实验结果显示：实验前实验组与对照组400m跑成绩、学习兴趣等方面并没有显 著的差异（P＞0.05），为期12周的耐力项目（中长跑）教学后，实两组400m跑测试 成绩、学习兴趣皆有不同程度的提升，但实验组提升幅度显著高于对照组，试验后实 验组与对照组在400m跑成绩、学习兴趣方面有显著性差异（P＜0.05）。得到实验结 论：小学耐力项目（中长跑）课内结合游戏教学对学生学习兴趣及耐力素质的影响显 著优于传统教学。有如下三方面的优点：一是教学实践中能充分发挥学生的主观能动 性；二是面向全体学生的教学，有助于促进学生的全面发展；三是符合中长跑动作技 能形成的规律，有助于学生对中长跑技术动作的理解和掌握。建议今后的小学耐力项 目（中长跑）或其它体育项目的教学中，可以根据教学需求及实际编创