英语人教版九年级全册unit 10 Section A reading.docVIP

教 学 设 计 首 页 太原37中英语组 张海静 课题 Unit 10 Youre supposed to shake hands. Section A 3a-3c 课型 新授课 教学 课时 1 授课日期 课标依据 通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 教材分析 本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言, 该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。其中有口语练习和小组活动。内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“be supposed to do” 的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。 学情分析 初三学生通过以前三年的英语学习，一部分学生有很好的基础，但有少数学生学习目的不明确，克服困难的决心和勇气不大。因此在教学中要采取分层次教学，要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持,让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 学习掌握下列词汇： relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all, get mad, make an effort 2）复习 be supposed to句型。 3）如何正确的阅读课文。 4）通过阅读学会写作。 2. 情感态度价值观目标： 1）通过“应该” 与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。 2）了解不同国家的不同的时间观念， 加强对中国文化的理解。 教学重点与难点 1. 教学重点： 1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 3)结合课文进行写作。 2. 教学难点： 1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。 2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。 3）会用自己的语言组织写作。 教学 具准备 电脑 幻灯片 教 学 流 程 静态自习课 教学步骤 教师活动 学生活动 一、分层自学任务 教师将分层自学任务出示在ppt上。 1.自学并背诵本课单词及短语。 2.阅读并自学课本3a，完成课文中3b表格。 3..完成《学导练》Unit10的3课时的自学检测部分。 （学习略有困难的学生暂不做自学检测 = 3 \* ROMAN III） 二、分层监控指导 教师进行分层监控指导。对于学生自学中的疑惑适当进行辅导。 学生如遇到影响继续自学的疑惑可举手示意。 三、分层自学检测 教师监控学生分层自学检测。 下课前5分钟，教师出示自学检测部分的答案。 学生分层进行自学检测。 下课前5分钟学生用红笔纠错。 四、收集问题纸条 教师收集学生的纸条，整合分类问题。 1.直达问题 2.课堂讨论问题 3.补充问题 学生将自学中的疑惑写在纸条上交给老师。 动态展示课 教学步骤 活动设计 课堂调控 导入新课 What do you know about Colombia and Switzerland? 一、基础夯实 二、质疑提升 三、应用反馈 分层应用 四、分层任务布置 教师活动 学生活动 1. 知识梳理 A. Combing (知识梳理) ⑴ precise （精炼） ⑵ cooperative （合作） ⑶ exact （准确） 2. 基础检测,分层练习。 Quiz:(1-5必做，6-8不计分) greet relax plan value interest drop make pass greet relax plan value interest drop make pass 1.The peaceful music in the CD made the students feel____________. 2.we should _______________ the time we spend with our family and friends in our everyday lives. 3.In Switzerland, people usually make _________to see their friends. 4. I _______________ an effort to finish