英语人教版九年级全册13单元写作课.docVIP

国培计划（2016）-区域整体推进项目送教下乡培训 ? ?初中英语学科写作课教学设计??时间：?? ? ? 教学 内容 Low-carbon Life 授课教师 鲍常茹 年级 九年级 教材分析 九年级第13单元是讨论环境污染和环境保护的话题，我们在八年级下第五和第八单元，还有九年级第八单元都与地理环境息息相关，环境保护涉及的内容比较多，需要学生运用各种时态语态，提建议的句型和情态动词来正确表达如何保护环境。 学情 分析 九年级的学生，有了一定的语言基础，思维敏捷，基本掌握了各种时态的结构，但是在形成文章时，可能会出现这样或那样的不足，比如对文章的深度挖掘不够，表达单一，逻辑思维不强等，所以本节写作课综合性比较强。 教学目标 1.学会组织语言，运用到自己的文章中，并且有自己修改作文的能力。 2.收集整理写作素材。 3.培养学生有环境危机意识，要保护我们身边的环境。保护环境就是保护我们自己。 教学重点难点 熟练运用各种时态以及提建议的句型写文章。培养学生形成写作技巧，积累素材让他们独立写好一篇作文。 教学手段 多媒体 教法学法 过程性写作法? ? 思维导图法 ? 教学流程 Step1.图片导入 Step2.Pre-writing 1.?? ? 完成思维导图 2.?? ? 完成三组练习题，并从中总结写作技巧 3.?? ? 写前指导 Step3.While-writing 1.?? ? 读作文要求，进行构思。 2.?? ? 写作文How to Live a Low-carbon Life Step4.Post-writing-task 结果展示，进行评价 Step5.Homework 假定你班今天下午要开一次以Keep Our School Clean为主题的班会，请你以班长的身份准备一篇70词左右的发言稿。 提示：1.不随地吐痰，不乱扔垃圾。 2.不在墙上乱涂乱画。 3.每天保持室内外卫生清洁。 思路点拨： 问候语引出话题：Good afternoon,everyone! 发言的背景目的：are studying,clean and tidy,no spitting. 发言的具体内容，倡议：neither draw nor throw… make it a rule try one’s best,…more beautiful 结束语：Thank you! ? 板书设计 How to Live a Low-carbon Life ? 教学反思 ? ?