《加减混合》 教学设计-1.docVIP

第二课时?? 加减混合 教学内容：人教版一年级数学上册教材67页 教学目标： 1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观?????????????????????????????????? 地理解加减混合计算的意义。 2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。 3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加 减混合计算与生活的密切联系。 教具、学具准备： 1．教师准备第75页两道题的课件。 2．学生准备小棒、圆片等学具。 教学过程： 一、复习准备（出示课件） 先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。 3＋2＋1＝?????? 5＋3＋2＝ 8－2－3＝?????? 10－5－3＝ 计算后先让学生说一说计算5＋3＋2和10－5－3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5＋3＋2的计算中第二步是哪两个数相加，在10－5－3的计算中是哪两个数相减。 二、新课引入 1．在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。 8+2-4=?????? 6-5+8=　　 引导学生观察，这两道题和上面四题作比较，看它们有什么不同。 2．教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。 3．板书课题：加减混合 三、学习新知识 1．学习例1。 （1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，