数学北师大版三年级下册《分一分（一）》基于标准的教学设计.docVIP

《分一分（一）》基于标准的教学设计 教材来源：小学三年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2013年版 内容来源：小学三年级《数学（下册）》 主 题：分数认识 课 时：共1课时 授课对象：三年级学生 设计者： 刘天琦/郑州市金水区文化路第一小学 目标确定的依据 课程标准的相关要求 本节课在《数学课程标准》第三部分课程内容第一学段“数与代数”部分中的要求是： （1）能结合具体情境初步认识分数，能读、写分数。 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。 教材分析 分数的初步认识是学生在已经把握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判定等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。《分一分（一）》这节课，是在学生已理解平均分的意义，从学生的生活经验出发——分物游戏，引出分数，在多种方的对比中，体会用分数表示一半的优越性，体会学习分数的必要性，进而让学生在“涂一涂”“折一折”“说一说”等操作和描述活动过程中理解简单的分数所表示的意义，并会认、会读、会写分数，认识分数的各部分名称。本节课的核心是