中学德育与大学德育有效衔接研究.pdfVIP

目录 中文摘要…………………………………………………………………………………………………………．1 Abstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．…．．…．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．…．．．．．．．．II 绪{仑……………………………………………………………………………………………………………………………………………………l (一)、选题依据及意义…………………………………………………………………………………一l (--)、国内外研究综述…………………………………………………………………………………．．2 (三)、研究思路及研究方法……………………………………………………………………………．．8 (四)、创新之处…………………………………………………………………………………………一9 一、中学德育与大学德育有效衔接的概念及相关理论基础………………………………………………．10 (一)中学德育与大学德育有效衔接概念界定………………………………………………………．10 (二)中学德育与大学德育有效衔接相关理论基础…………………………………………………．10 二、中学德育与大学德育有效衔接的必要性………………………………………………………………一14 (一)社会的快速发展对中学德育与大学德育有效衔接提出新的要求……………………………．14 5 (--)国际形势的风云变幻对中学德育与大学德育的有效衔接提出新的挑战……………………．1 (三)素质教育向对中学德育与大学德育衔接提出新的任务………………………………………．15 (四)学生身心的健康成长与全面发展对中学德育与大学德育衔接提出新的呼唤………………．16 三、中学德育与大学德育衔接失效的原因…………………………………………………………………．．18 (一)、德育目标设置模糊，缺乏针对性………………………………………………………………18 (二)、德育内容重复脱节。影响学生学习兴趣………………………………………………………20 (三)、德育方法单一，课堂气氛沉闷…………………………………………………………………2l (四)、中学与大学各成体系。少有沟通………………………………………………………………22 (五)、“应试教育”从体制上影响衔接………………………………………………………………．．24 四、促进中学德育与大学德育有效衔接的对策……………………………………………………………．．26 (一)结合学生身心发展规律。科学设置德育目标…………………………………………………．26 (--)与时俱进，及时修订教材。不断完善德育内容………………………………………………．27 (三)创新教学方法，坚持“灌输”与“启发”并重………………………………………………．28 (四)提高教师衔接意识。加强教师队伍建设………………………………………………………．30 (五)改革考试评价制度。全面推进素质教育………………………………………………………．3l 结语……………………………………………………………………………………………………………………………．．33 参考文献………………………………………………………………………………………………………一34 致谢……………………………………………………………………………………………………………一38 攻读硕士期间发表的文章……………………………………………………………………………………．．39 扬州大学学位论文原创性声明和版权………………………………………………………………………．．40 万方数据 姚静 中学德育与大学德育有效衔接研究 绪论 (一)、选题依据及意义 1、选题依据 首先，关于中学