人教七年级上Unit 6 Section A(1a-2d).docVIP

Unit 6 Do you like bananas ? 第一课时Section A(1a~2d) 教学设计 一、教材内容分析 本单元内容主要围绕“谈论对食物的喜欢与讨厌”这一交际功能展开，并以like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一个单元内容的延伸。在这一单元里，学生们将学习用“Do you like...?”句型及答语来询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定和否定回答。本单元同时呈现了一些食物名词，让学生初步了解可数名词、不可数名词，并进一步归纳、总结名词复数的构成规律和使用方法。“谈论对食物的喜欢与讨厌”的话题贴近学生的生活，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。 二、教学目标 知识目标 词汇与短语: banana, hamburger , tomato, ice-cream , salad , strawberry , pear , milk, bread, birthday, dinner, week , food, sure, vegetable, fruit, right, apple, then, think about, how about 句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 语法：一般现在时 语言目标 -Do you /they like salad? -Yes, I /they do/ No, I /they don’t I (They) like oranges. I (They) don’t like bananas. She likes bananas. She doesn’t like ice cream. 能力目标 通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。 情感目标 讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。 三、教学重难点 1.重点：the names of food; Do you like…? Yes,I do./No,I don’t.?2.难点：talk about likes and dislikes 四、教学思路 本节课的内容贴近学生的一日三餐，和每个学生的生活息息相关，因此为了更好的激发学生的学习兴趣，使学生学以致用，特设计以下教学思路： 1.充分利用学生身边的食物教学，让他们感觉到英语就在身边。 2.充分发挥小组合作的优势，让学生分组讨论“你喜欢和不喜欢的食物”。 3.利用听力训练加强学生对知识的理解。 教学过程 Step1：情景导入 (1)Greet the whole class as usual. (2)Revision: 先展示一些已学过的物体图片，然后对话： T-What’s this? S- It’s a basketball. T-I have a basketball. Do you have one? S-Yes, I do. / No, I don’t. （教师主动问候学生，拉近师生间距离，） Step 2: 呈现新知 展示一些食物的图片教授核心词汇：tomato, ice-cream, banana, strawberry, pear, milk, bread等。 （通过展示孩子们爱吃的食物图片，激发他们学英语的兴趣。） 拿出一个香蕉咬一口，通过面部表情做出喜欢吃的样子，从而呈现句型I like bananas. 并询问学生：Do you like bananas? 并引导学生用Yes, I do. / No, I don’t.来回答。板书：I like bananas. Do you like bananas? Yes, I do.或No, I don’t. 使用其他的食物与学生进行类似的对话，Do you like apples / ice-cream / milk...? 引导学生根据真实情况，准确做出肯定、否定回答：Yes, I do. / No, I don’t. （呈现主题图，学生在食堂就餐的场面，为语言交流活动提供一个真实的语境） Step 3.结对活动 Work in pairs and try to match the words with the things in the picture of 1a. Check the answers: d, i, f, h, b, g, c, j, e, a Step 4听力训练 1.播放1b的录音让学生根据录音为对话编号。完成1b的教学任务。 After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversa